部编版语文八年级下册12《诗经》二首课件(24张).pptx

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1、我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。汉代的上邪卜算子【宋】李之仪我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休?此恨何时已?只愿君心似我心,定不负相思意。鹊桥仙纤云弄巧【宋】秦观 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。1诗经二首21.了解了解诗经诗经基本知识基本知识2.学习学习诗经诗经重章叠句的特点重章叠句的特点和赋比兴的手法。和赋比兴的手法。3.把握诗歌内在的情韵,体会歌把握诗歌内在的情韵,体会歌咏的美好感情。咏的美好感情。3阅读阅读P6

2、5“诗经诗经简介简介”,了解了解诗经诗经的基本知识。的基本知识。明确:明确:1.诗经诗经又叫又叫_,是,是“_”之一。之一。2.诗经诗经是我国是我国_的诗歌总集,也是我国的诗歌总集,也是我国_传统的源传统的源头。头。3.诗经诗经的的“六义六义”是:是:_ _ _ _ _ _。按所配乐曲的性质,按所配乐曲的性质,诗经诗经可分为可分为_ _ _。诗经诗经的主要表现手法是的主要表现手法是_ _ _。4关雎关关关关雎雎鸠鸠,在河之洲。,在河之洲。窈窕窈窕淑女,君子淑女,君子好逑好逑。参差参差荇荇菜,左右流之。菜,左右流之。窈窕淑女,窈窕淑女,寤寐寤寐求之。求之。求之不得,寤寐思服。求之不得,寤寐思服。

3、悠哉悠哉,辗转反侧。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴窈窕淑女,琴瑟瑟友之。友之。参差荇菜,左右参差荇菜,左右芼芼之。之。窈窕淑女,钟鼓窈窕淑女,钟鼓乐乐之。之。读读准字音准字音yo tioho qil5四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节节拍。拍。关关关关 雎鸠,在河雎鸠,在河 之洲。之洲。窈窕窈窕 淑女,君子淑女,君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜荇菜,左右,左右 流之。流之。窈窕窈窕 淑女,寤寐淑女,寤寐 求之。求之。求求之之 不得,寤寐不得,寤寐 思服。思服。悠悠哉哉 悠悠哉,辗转哉,辗转 反侧。反侧。注意停顿参差参差 荇菜荇菜,左

4、右左右 采采之。之。窈窕窈窕 淑女淑女,琴瑟琴瑟 友友之。之。参差参差 荇菜荇菜,左右左右 芼芼之。之。窈窕窈窕 淑女淑女,钟鼓钟鼓 乐乐之。之。再读:你发现这首诗在形式上的特点了吗?6读懂意思关关关关雎雎鸠鸠,在河之洲。,在河之洲。窈窕窈窕淑女,君子淑女,君子好逑好逑。参差参差荇荇菜,左右流之。菜,左右流之。窈窕淑女,窈窕淑女,寤寐寤寐求之。求之。求之不得,寤寐思服。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。悠哉悠哉,辗转反侧。参差参差荇菜,左右采之。荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴窈窕淑女,琴瑟瑟友之。友之。参差荇菜,左右参差荇菜,左右芼芼之。之。窈窕淑女,钟鼓窈窕淑女,钟鼓乐乐之。之。第一章:

5、以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。第二章:君子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章:君子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。7欣赏体会 关雎关雎是是风风之始也,也是之始也,也是诗经诗经第一篇。古人把它冠于三百篇第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。之首,说明对它评价很高。其其声、情、文、义俱佳,足以为声、情、文、义俱佳,足以为风风之始,三百篇之冠。之始,三百篇之冠。孔子说:孔子说:“关雎关雎乐而不淫,哀而不伤。乐而不淫,哀而不伤。”阅读、思考:你读到了一个怎样的故事?阅读、思考:你读到了一个怎样的故事?你读到了一个怎样的

6、男子?你读到了一个怎样的男子?他追求的是一个怎样的女子他追求的是一个怎样的女子?你读到了一种怎样的爱情?你读到了一种怎样的爱情?8阅读、思考:你读到了一个怎样的故事?阅读、思考:你读到了一个怎样的故事?关雎写出了一个男子对女子的思念和追求;以及求而不得的焦虑和幻想中求而得之的喜悦之情的过程。9你读到了一个怎样的男子?你读到了一个怎样的男子?他追求的是一个怎样的女子他追求的是一个怎样的女子?10你读到了一种怎样的爱情?你读到了一种怎样的爱情?关雎关雎是是风风之始也,也是之始也,也是诗经诗经第一篇。第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。其其声、

7、情、文、义俱佳,足以为声、情、文、义俱佳,足以为风风之始,三之始,三百篇之冠。百篇之冠。孔子说:孔子说:“关雎关雎乐而不淫,哀而不伤。乐而不淫,哀而不伤。”11关雎张文静关关合唱雎鸠鸟,在那河中小洲上。善良文静好姑娘,君子愿与她成双。长长短短为荇菜,左左右右捞取之。善良文静好姑娘,日日夜夜欲求之。好姑娘求而不得,日日夜夜思念她。绵绵不尽思念情,翻来覆去难成眠。长长短短为荇菜,左左右右摘取之。善良文静好姑娘,弹琴鼓瑟表亲近。长长短短为荇菜,左左右右挑选之。善良文静好姑娘,敲钟击鼓得快乐。关雎林倩如雎鸠鸟关关鸣叫,共处河中的陆地。文静美好的姑娘啊,和君子真是天生一对。参差不齐的荇菜,得要到处去求取

8、。文静善良的姑娘啊,让我日夜都想去追求。可惜我求不得你,让我日夜地思念。这思念绵绵不尽啊,让我实在是难以入眠。参差不齐的荇菜,得要到处去采取。文静善良的姑娘啊,弹琴鼓瑟去与你亲近。参差不齐的荇菜,得要到处去挑选。文静善良的姑娘啊,敲钟击鼓去娶你为妻。12诗经二首13蒹葭苍苍 白露为霜茂盛的蒹葭一片白茫茫清晨的露珠凝结成霜14所谓伊人 在水一方我心中所爱的人呐你在哪里?你在水的另一方15蒹葭蒹蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯溯洄从之,道阻且长洄从之,道阻且长。溯。溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄葭萋萋

9、,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯。溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中坻。蒹蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯。溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?温馨提示:可以用温馨提示:可以用停顿、重读、语意的延长停顿、重读、语意的延长来赋予诗歌新的生命来赋予诗歌新的生命16蒹葭金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,瑟瑟金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,瑟瑟秋秋风风,苇丛起伏,茫

10、茫秋水,清澈澄明,水上烟波浩渺,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈澄明,水上烟波浩渺,空中雾霭迷蒙,弯曲的河道,水中的小洲空中雾霭迷蒙,弯曲的河道,水中的小洲一切都宛然在目一切都宛然在目痴情的男子,热情的追寻,痴情的男子,热情的追寻,但心上的伊人,却时远时近但心上的伊人,却时远时近17蒹葭蒹蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯溯洄从之,道阻且长洄从之,道阻且长。溯。溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯。溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中

11、坻。蒹蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯。溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?这首这首诗歌的三节内容,是简单的诗歌的三节内容,是简单的“重章叠句重章叠句”吗?吗?18蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓所谓伊人,在水一方伊人,在水一方。溯溯洄从之洄从之,道,道阻且长阻且长。溯。溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未晞。葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之

12、,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯。溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中坻。蒹蒹葭采采,白露未已。葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯。溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?这首这首诗歌的三节内容,是简单的诗歌的三节内容,是简单的“重章叠句重章叠句”吗?吗?19蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓所谓伊人,在水一方伊人,在水一方。溯溯洄从之洄从之,道,道阻且长阻且长。溯。溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未

13、晞。葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯。溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中坻。蒹蒹葭采采,白露未已。葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯。溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?这首这首诗歌的三节内容,是简单的诗歌的三节内容,是简单的“重章叠句重章叠句”吗?吗?20蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方伊人,在水一方。溯溯洄从之洄从之,道,道阻且长阻

14、且长。溯溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中坻。蒹蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?这首这首诗歌的三节内容,是简单的诗歌的三节内容,是简单的“重章叠句重章叠句”吗?吗?21蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓蒹葭苍苍,白露为霜。所

15、谓伊人,在水一方伊人,在水一方。溯溯洄从之洄从之,道,道阻且长阻且长。溯溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中坻。蒹蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?诵读诗歌:你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌?这首这首诗歌的三节内容,是简单的诗歌的三节内容,是简单的“重章叠句重章叠句

16、”吗?吗?22蒹葭蒹葭蒹蒹葭苍苍,白露为霜。葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方所谓伊人,在水一方。溯溯洄从之,道阻且长洄从之,道阻且长。溯溯游从之,宛在水中央。游从之,宛在水中央。蒹蒹葭萋萋,白露未晞。葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄所谓伊人,在水之湄。溯溯洄从之,道阻且跻洄从之,道阻且跻。溯溯游从之,宛在水中坻。游从之,宛在水中坻。蒹蒹葭采采,白露未已。葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘所谓伊人,在水之涘。溯溯洄从之,道阻且右洄从之,道阻且右。溯溯游从之,宛在水中沚。游从之,宛在水中沚。关雎关雎和和蒹葭蒹葭有什么有什么异同异同?关雎关雎关关雎鸠关关雎鸠,在河之洲。,在河之洲。窈窕淑女

17、,君子好逑。窈窕淑女,君子好逑。参差参差荇菜,左右流之。荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。悠哉悠哉,辗转反侧。参差参差荇菜,左右采之。荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。窈窕淑女,钟鼓乐之。对比阅读对比阅读温馨提示:温馨提示:可从可从内容、画面、情感内容、画面、情感等角度思考。等角度思考。23关雎关雎和和蒹葭蒹葭有什么有什么异同异同?对比阅读对比阅读明确:明确:相同点:相同点:关雎关雎和和蒹葭蒹葭都属于都属于诗经诗经的的“国风国风”,

18、都是当时的民歌;,都是当时的民歌;都是爱情诗都是爱情诗 都运用都运用“兴兴”的表现手法,借景抒情。的表现手法,借景抒情。都运用重章叠句的艺术形式,大多是四言一句,二二拍,富于音韵美。都运用重章叠句的艺术形式,大多是四言一句,二二拍,富于音韵美。不同点:不同点:关雎关雎叙述了君子对心上人一见钟情、求而不得、幻想得之的过程,叙述了君子对心上人一见钟情、求而不得、幻想得之的过程,感情坦率朴素、明朗热烈;感情坦率朴素、明朗热烈;蒹葭蒹葭并未叙事,抒发了对并未叙事,抒发了对“伊人伊人”可望而不可即的无限情意,感情可望而不可即的无限情意,感情含蓄委婉;含蓄委婉;关雎关雎叙事线索清晰,画面形象可见,全诗哀而不伤,充满愉悦之感;叙事线索清晰,画面形象可见,全诗哀而不伤,充满愉悦之感;蒹葭蒹葭意境含蓄朦胧,全诗充满难以言说的惆怅和伤感。意境含蓄朦胧,全诗充满难以言说的惆怅和伤感。24

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