1、7重点句子翻译。(12分)(1)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。家里穷，没有办法买书来读，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄录，计算着约定的日子按时归还。当我从师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(3)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(4)略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。跟我住在一起的同学都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照人，像神仙一样。一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不
2、感到衣食的享受比不上其他人了。8作家作品。(3分)宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，浦江(现在浙江义乌)人。文学家，与刘基、高启并列为“”。他的著作以 为代表，著有宋学士文集。朱元璋赞许他“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”。明初明初诗文三大家传记小品记叙性散文11翻译下列句子。(2分)不知口体之奉不若人也。12课文依次从 、住、食、四方面写出了求学的 情形，但这些之所以未动摇作者的求学意志，那是“”。(2分)13由课文内容可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？(2分)不觉得吃的穿的不如人。行(走)衣(穿)艰苦(艰难)以中有足乐者
3、作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。16将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)(1)故余虽愚，卒获有所闻。(2)人之为学，不日进则日退。17甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？(2分)所以我虽然愚笨，(但)终于能够有所收获。一个人做学问，如果不是每天(或一天天地)进步，那就会每天(或一天天地)退步。共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)。19翻译句子。(6分)(1)暗疏之，亦不甚失。(2)故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。20如何避免“二物”损害学业？请谈谈你阅读本文后的感悟。(2分)默
4、写它，也不会有多大错误。所以即使有勤奋读书的辛劳，却常常荒废在善忘上。青少年时代拥有“强记之力”，要珍惜这样的有利条件，勤奋学习，提高学业水平。7解释文中加点的词语。(2分)(1)危急存亡之秋()(2)悉以咨之()8将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。9上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其中的两个。(2分)时候都希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就指日可待了。妄自菲薄作奸犯科13翻译句子。(6分)(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2)拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。(只希望)在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做
5、官扬名。包拯打开正门，使(告状的人)能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏(因此)不敢欺骗。14结合【甲】【乙】两文，回答问题。(8分)(1)【甲】文第二段主要追叙了什么内容？请简要概括。(2)两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要 。包拯告诫后世子孙要 。(各用一个四字短语回答)(3)请用【甲】文中一个词语(短语)概括包拯这个人物形象。先帝知遇之恩(或三顾茅庐)诸葛亮以身许国(或临危受命)亲贤远佞廉洁自律(或清正廉洁)贤臣(或贞良死节之臣)16请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)善无微而不赏，恶无纤而不贬。17作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。(6分)18陆游曾称赞出师表道：，。(2分)善的(或：好的)没有(因为)微小而不奖赏；恶的(或：坏的)没有(因为)轻微而不贬黜。示例：出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤(亲贤远佞)，充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。出师一表真名世千载谁堪伯仲间
