1、七年级语文教学课件 第十九课 动物笑谈 教学目标 1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。 2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 3.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好的个人素养。 ?体味作者幽默风趣的语言风格 ， 品味比喻 、 拟人等修辞手法的表达效果 。 教学重难点 ?说几个动物笑话 。 两只青蛙相爱了 ， 结婚后生了一个蛤嫫 ， 公青蛙见状大怒说：贱人 ， 怎么回事 ？ 母青蛙哭着说：他爹 ， 认识你之前我整过容 。 鸭子和螃蟹赛跑 ,一起到达终点 ， 难分胜负 ， 裁判说：你们来个剪刀石头布吧 ？ 鸭子大怒：妈的 ， 算计我 ?
2、我一出是布 ， 他总是剪刀 。 老鳖调戏河蚌 ， 被咬 ， 老鳖忍痛拖着河蚌来回爬 ， 青蛙见了敬佩的说：乖乖 ， 鳖哥混大了 ， 出入都夹着公文包 。 今天我们一起学习 动物笑谈 。 激情导入 ? 【 课题解析 】 ?“ 动物笑谈 ” 就是谈论和动物有关的趣事 、 笑话 。 自主预习 ? 【 走近作者 】 ? 康拉德 ?劳伦兹 （ 19031989） ， 奥地利动物引为学家 、 科善作家 。 代表作有 所罗内王的指环 狗的家世 等 。 自主预习 ? 【 字词梳理 】 ? 哺乳 (b) 羞怯 (qi) 障碍 (i ) ? 余晖 (hu) 大相径庭 (jn) 驯养 (xn) ? 咒骂 (zhu)
3、 蹒跚 (shn) 雏凫 (ch) ? 嗔怪 (chn) 怪诞 (dn) 自主预习 自主预习 ?本文初读 ， 整体感知 。 ?文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分 ， 各具体写了些什么 ？ ?【 交流点拨 】 ?观察水鸭子： （ 1） 水鸭子的疑问； （ 2） 认大白鹅为母；（ 3） “ 我 ” 成为母亲； （ 4） 做母亲不容易； （ 5） 观光客的惊讶 。 ?饲养大鹦鹉： （ 1） “ 我 ” 解放了鹦鹉； （ 2） 鹦鹉对 “ 我 ”很依恋； （ 3） “ 我 ” 喊回大鹦鹉； （ 4） 鹦鹉咬掉衣服扣子； （ 5） 鹦鹉把毛线缠在树上 。 合作探究 ?自读课文 ， 画出运用修辞
4、的语句和幽默风趣的语句 ， 做批注；小组交流后全班交流 。 ?1.修辞句 ?【 交流点拨 】 ? “ 又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵 ， 那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面 ， 好像她是它们真正的母亲似的 ” ， 运用拟人手法 ， 生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子 ， 情态可掬 。“ 我四周的人一个个都像生了根似的定在那里 ” ，“ 生了根似的 ” 运用比喻 ， 写出人们对 “ 我 ” 的行为怪诞的惊异之情 。 合作探究 ?自读课文 ， 画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句 ， 做批注；小组交流后全班交流 。 ?1.修辞句 ?【 交流点拨 】 ?“ 他在脖子上挂个铃铛 ， 嘴里发出哞哞的叫声 ，小牛就以为他是母牛 ” ， 引用布什的诗句 ， 佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论 。 深层点拨：大量修辞手法的运用 ， 使得文章语言自然 、 亲切 ， 增强了文章的趣味性 。
