1、困难是块垫脚石指导思想与理论基础（包括设计思想、思路和设计思路的理论基础）：儿童的成长过程中存在着困难和挫折。只有勇敢地面对困难和挫折，才会赢得生活。面对困难和挫折，学生如果具有正确的认知态度和较强的承受能力，困难和挫折会成为个体个性发展的推动力。困难和挫折的磨练会使学生学会如何在困难中行进，逐渐形成坚忍不移、不屈不挠的性格特征。而当代儿童的耐挫能力存在问题。“小皇帝”的生活，使得我们的学生以为“自己是世界的中心”在集体生活中容易产生失落感；许多家长对孩子的教育往往忽略了学生心理、情感的培养。旨在通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成
2、积极上进的生活态度。本课活动通过情境园中“枯井里的驴”的故事使学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，“智慧屋”的学习，训练场活动一让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样，活动二则通过别人遭遇挫折，怎样去鼓励安慰，让学生懂得克服困难时寻求他人帮助，得到他人鼓励会增加我们战胜困难的信心。活动三通过模拟采访活动使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：教学方法：情境教学法、讨论教学活动目标：（一） 知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。（二）
3、 能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。（三） 情感、态度与价值观目标培养学生敢于向困难挑战的勇气。教学重难点：鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：此活动适合三年级学生，参加活动人数3045人。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：每生32K白纸一张用于制作自信卡教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、导入新课（情境园）同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？（情境园中枯井里的驴）老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？学生：（略）老师：在我们成长道路上，也像枯井里的驴一样
4、，遇到困难和挫折。只要我们敢于面对，像驴那样想办法解决困难，就能获得成功。今天我们一起来学习困难是块垫脚石。板书课题。二、讲授新课1、学习达人秀刘伟的故事视频播放断臂青年刘伟的成长故事。老师：没有了手臂，刘伟是怎样学习游泳？请你想象一下他在游泳时会遇到那些困难？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：放弃体育后，刘伟选择学习钢琴，大家想想没有手，用脚弹琴，他又会遇到哪些困难？学生：（略）老师：你或你的同伴中有没有像刘伟这样在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。学生：（略）老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说的多好啊！困难是人生旅途中的一块巨石，必须移
5、开它，才能走上成功。面对困难，我们怎样才能战胜它？请同学们读读智慧屋。2、 学生读“智慧屋”内容二、学习讨论1、读了“智慧屋”，你知道战胜困难有哪些办法？学生发言。2、生活中你是否遇到以下困难，你是做怎样战胜他们的？出示训练场一小组讨论，全班交流。3、 老师：“世上无难事，就怕有心人”，有了战胜困难的勇气和信心，积极寻求战胜困难的办法，我们定会让困难低头，当我们身边的朋友遇到困难和挫折时，我们作为朋友应该怎样做?出示训练场二。学生独立完成后交流。三、 实践活动1、模拟采访活动模拟小记者采访，采访自己的好朋友或同座，采访话题：曾经遇到什么困难？怎样克服困难的？2、 小记者发布会，将自己采访的信息
6、在小组发布。3、 拿起纸笔，把激励自己战胜困难的话语做成自信卡！四、自我评价填一填，我的收获。教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；同学们，你们的成功让我快乐，让我幸福，你们变成了克服困难，战胜困难的小勇士，老师为你们高兴，小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成材，只要我们努力，胜利一定会属于我们！老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行）教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：本课情境园采取一段小视频，学生观看后即可理解驴面对困难急中生智解决困难，智慧屋学习前，补充了中国达人秀刘伟的故事（课件视频呈现），真人真事给学生教育更深刻，结合刘伟的故事（高压线导致伤残）教师亦可提醒学生保护自己避免伤害。
