三年级上册心理健康教育教案-困难是块垫脚石 全国通用.doc

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1、困难是块垫脚石指导思想与理论基础(包括设计思想、思路和设计思路的理论基础):儿童的成长过程中存在着困难和挫折。只有勇敢地面对困难和挫折,才会赢得生活。面对困难和挫折,学生如果具有正确的认知态度和较强的承受能力,困难和挫折会成为个体个性发展的推动力。困难和挫折的磨练会使学生学会如何在困难中行进,逐渐形成坚忍不移、不屈不挠的性格特征。而当代儿童的耐挫能力存在问题。“小皇帝”的生活,使得我们的学生以为“自己是世界的中心”在集体生活中容易产生失落感;许多家长对孩子的教育往往忽略了学生心理、情感的培养。旨在通过本课的学习,让学生知道生活和学习会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成

2、积极上进的生活态度。本课活动通过情境园中“枯井里的驴”的故事使学生们懂得有了困难就要克服,从而敢于面对困难,“智慧屋”的学习,训练场活动一让同学们联系实际,说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例,为学生树立了身边的学习榜样,活动二则通过别人遭遇挫折,怎样去鼓励安慰,让学生懂得克服困难时寻求他人帮助,得到他人鼓励会增加我们战胜困难的信心。活动三通过模拟采访活动使学生们切实体验到遇到困难要努力克服,加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等):教学方法:情境教学法、讨论教学活动目标:(一) 知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。(二)

3、 能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。(三) 情感、态度与价值观目标培养学生敢于向困难挑战的勇气。教学重难点:鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:此活动适合三年级学生,参加活动人数3045人。教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):每生32K白纸一张用于制作自信卡教学活动步骤(包括教学活动注意事项):一、导入新课(情境园)同学们,今天我给大家讲一个小故事,大家认真听,好吗?(情境园中枯井里的驴)老师:故事讲完了,大家想一想:故事说明了一个什么道理呢?学生:(略)老师:在我们成长道路上,也像枯井里的驴一样

4、,遇到困难和挫折。只要我们敢于面对,像驴那样想办法解决困难,就能获得成功。今天我们一起来学习困难是块垫脚石。板书课题。二、讲授新课1、学习达人秀刘伟的故事视频播放断臂青年刘伟的成长故事。老师:没有了手臂,刘伟是怎样学习游泳?请你想象一下他在游泳时会遇到那些困难?下面大家分小组讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:放弃体育后,刘伟选择学习钢琴,大家想想没有手,用脚弹琴,他又会遇到哪些困难?学生:(略)老师:你或你的同伴中有没有像刘伟这样在困难面前不退缩的事例呢?给大家说一说。学生:(略)老师:“困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。”这句说的多好啊!困难是人生旅途中的一块巨石,必须移

5、开它,才能走上成功。面对困难,我们怎样才能战胜它?请同学们读读智慧屋。2、 学生读“智慧屋”内容二、学习讨论1、读了“智慧屋”,你知道战胜困难有哪些办法?学生发言。2、生活中你是否遇到以下困难,你是做怎样战胜他们的?出示训练场一小组讨论,全班交流。3、 老师:“世上无难事,就怕有心人”,有了战胜困难的勇气和信心,积极寻求战胜困难的办法,我们定会让困难低头,当我们身边的朋友遇到困难和挫折时,我们作为朋友应该怎样做?出示训练场二。学生独立完成后交流。三、 实践活动1、模拟采访活动模拟小记者采访,采访自己的好朋友或同座,采访话题:曾经遇到什么困难?怎样克服困难的?2、 小记者发布会,将自己采访的信息

6、在小组发布。3、 拿起纸笔,把激励自己战胜困难的话语做成自信卡!四、自我评价填一填,我的收获。教学小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):通过这节课的学习,大家知道了在困难面前,我们敢于面对,不退缩,要努力克服;同学们,你们的成功让我快乐,让我幸福,你们变成了克服困难,战胜困难的小勇士,老师为你们高兴,小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材,只要我们努力,胜利一定会属于我们!老师送给大家这样两句话:(课件出示:名言伴我行)教学反思与建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):本课情境园采取一段小视频,学生观看后即可理解驴面对困难急中生智解决困难,智慧屋学习前,补充了中国达人秀刘伟的故事(课件视频呈现),真人真事给学生教育更深刻,结合刘伟的故事(高压线导致伤残)教师亦可提醒学生保护自己避免伤害。

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