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人美版五年级下册《美术》第9课:多彩的民族传统纹样-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e0c76).docx

1、多彩的民族传统纹样多彩的民族传统纹样 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏,感知民族传统纹样的美感,了解民族传统纹样的 历史、文化及相关知识。 2、 尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。 3、感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文化,提高 学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。 教学重点:教学重点: 学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。 教学难点:教学难点: 纹样的设计与应用。 教学准备:教学准备: 课件。 教学过程:教学过程: 一、故事引入、渗透纹样文化 1、纹样是什么?纹样就是花纹图案。 2、教师讲述苗族民间传说,向学生渗透民族纹样的重要性。 3、欣赏课本 20 页的苗绣

2、作品。问:你在图中都看到了什么? 你能发现这些纹样是根据什么形象设计的吗? 二、讲授新课、学习纹样知识 1、视频欣赏,发现纹样美。 播放视频,展示带有民族纹样的艺术品。 2、分析图片,探讨纹样美。 出示纹样图片,提问:这些民族纹样被用于我们的生活中,你觉 得它们美在哪里? (1) 、探讨色彩美。 观察教材第 20 页给出的民族纹样, 它们的色彩给你什么感受? (2) 、探讨设计美。 单独纹样。 师:在民族艺术品中,像八角纹这样具有独立性的纹样,我们叫 它“单独纹样” 。 明确单独纹样定义。 适合纹样。 观察课本第 21 页上方 “各种形的纹样设计示例” 中的三幅作品, 它们分别选用单独纹样在三

3、角、圆形、方形中进行构图。请你与组内 同学研究一下,能否发现它们的设计规律。 教师总结。 教师根据已准备好的生活用品的外形, 用以下两种方式进行示范: 1、运用先剪后拼摆的方式,示范创作单独纹样与适合纹样。 2、利用硬纸板或硬卡纸制作纹样模板,然后按不同骨式在彩色 布块上进行排列绘制。 四、艺术实践 明确实践要求:根据自己准备的生活用品,运用本课所学设计纹 样的方法,设计一件色彩漂亮的纹样。 五、展示评价 组织学生根据以下几点进行自评、互评: 1、是否会运用本课所学的设计方法设计纹样。 2、设计的纹样是否美观、有寓意。 3、设计的纹样色彩搭配是否具有民族特色。 板书设计: 多彩的民族传统纹样 单独纹样 适合纹样 对称 均衡

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