1、学习目标学习目标l l 1.能在具体情景中探索确定位置的方法,并能在方格纸上用数对确定位置。掌握用数对表示位置的方法,能在方格纸上用数对确定位置。复习导入复习导入(1)在教室里,我的座位是第()排第()个。我的同桌是第()排第()个。我的好朋友坐在是第()排第()个。(2)在教室里,我的座位还可以说是第()列第()行。我的同桌是第()列第()行。我的好朋友坐在是第()列第()行。小强小红小娟探究新知探究新知小强小红小娟竖排叫列。探究新知探究新知小强小红小娟横排叫行。探究新知探究新知小强小红小娟小红在什么位置?探究新知探究新知小强小红小娟小红在第3列第2行。第3列第2行探究新知探究新知探探究究新
2、知新知小红的位置可以用方格图中的点表示?探究新知探究新知怎样确定列和行?确定确定列数列数我们一般按我们一般按从左往右从左往右数;数;确定确定行数行数我们一般按我们一般按从下往上从下往上数。数。1234561234列行探究新知探究新知小红的位置用第3列与第2行交叉处的点表示。1234561234小红列行探究新知探究新知小娟的位置在哪?小强呢?1234561234小红行列小娟在第5列,第4行。小娟小强在第1列,第3行。小强典题精讲典题精讲 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。在第2列第1行,的位置可以用数对(2,1)来表示。典题精讲典题精讲
3、 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。在第5列第4行,的位置可以用数对(5,4)来表示。怎样用数对来表示点的位置?用两个数加小括号来表示。列数写前,行数写后,中间用逗号,隔开。典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。123各在第几列?第几行?用数对表示出它们的位置?12312123121在第8列第3行,用数表示为(8,3)。2在第5列第2行,用数表示为(5,2)。33在第7列第1行,用数表示为(7,1)。3典题精讲典题精讲课堂小结课堂小结我了解了:横
4、排叫(我了解了:横排叫(),竖排叫(),竖排叫()。)。我知道了:确定位置我们用(我知道了:确定位置我们用()个数字。第一个数字表示)个数字。第一个数字表示 ();第二个数字表示();第二个数字表示()。)。我明白了:像(我明白了:像(2,32,3)和()和(6,46,4)这样用两个数分别表示列和)这样用两个数分别表示列和 行,中间用逗号隔开,为了表示它是一个整体,外面行,中间用逗号隔开,为了表示它是一个整体,外面 再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为 ()。)。行列两列行数对学以致用学以致用填空:1.竖排叫(),横排叫()。2.小冬在教室的
5、座位是第4列第6行,用数对表示为(_,_)。3.(5,3)表示小华在教室里坐在第()列第()行。列行4 653学以致用学以致用在教室里找一找,说一说,并填一填。(1)我的位置是(,),表示的是第()列第()行;我的好朋友()的位置是(,),表示的是第()列第()行。(2)写出下面数对表示位置的同学。位置是(4,3)的同学是();位置是(1,2)的同学是();学以致用学以致用 说一说,你在班上的座位是第几列第几行,你的几个好朋友分别在第几列第几行,并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(列)10 9 8 7 6 5 4 3 2 1(行)学以致用学以致用画
6、一画,说一说。(1)把下面的点,顺次连起来,并首尾相连,说一说得到的是什么图形。(3,11),(9,11),(3,8),(6,8)(2)画一个自己喜欢的图形,与同桌说一说各点的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(列)12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1(行)生活中的数生活中的数对对课后拓展课后拓展北纬北纬4040度度东东经经116116 度度 北京8 87 76 6a a b b c c d d e e f f g g h h5 54 43 32 21 1(g(g1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 生活中的数对生活中的数对课后拓展课后拓展 通过今天的学习,你有什么收获?你能用数对表示位置吗?