1、学习目标学习目标l l 1.能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定位置。复习导入复习导入（1）在教室里，我的座位是第（）排第（）个。我的同桌是第（）排第（）个。我的好朋友坐在是第（）排第（）个。（2）在教室里，我的座位还可以说是第（）列第（）行。我的同桌是第（）列第（）行。我的好朋友坐在是第（）列第（）行。小强小红小娟探究新知探究新知小强小红小娟竖排叫列。探究新知探究新知小强小红小娟横排叫行。探究新知探究新知小强小红小娟小红在什么位置？探究新知探究新知小强小红小娟小红在第3列第2行。第3列第2行探究新知探究新知探探究究新
2、知新知小红的位置可以用方格图中的点表示？探究新知探究新知怎样确定列和行？确定确定列数列数我们一般按我们一般按从左往右从左往右数；数；确定确定行数行数我们一般按我们一般按从下往上从下往上数。数。1234561234列行探究新知探究新知小红的位置用第3列与第2行交叉处的点表示。1234561234小红列行探究新知探究新知小娟的位置在哪？小强呢？1234561234小红行列小娟在第5列，第4行。小娟小强在第1列，第3行。小强典题精讲典题精讲 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。在第2列第1行，的位置可以用数对（2，1）来表示。典题精讲典题精讲
3、 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。在第5列第4行，的位置可以用数对（5，4）来表示。怎样用数对来表示点的位置？用两个数加小括号来表示。列数写前，行数写后，中间用逗号，隔开。典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲 1 2 3 4 5 6 7 8 95 4 3 2 1213下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。123各在第几列？第几行？用数对表示出它们的位置？12312123121在第8列第3行，用数表示为（8，3）。2在第5列第2行，用数表示为（5，2）。33在第7列第1行，用数表示为（7，1）。3典题精讲典题精讲课堂小结课堂小结我了解了：横
4、排叫（我了解了：横排叫（），竖排叫（），竖排叫（）。）。我知道了：确定位置我们用（我知道了：确定位置我们用（）个数字。第一个数字表示）个数字。第一个数字表示 （）；第二个数字表示（）；第二个数字表示（）。）。我明白了：像（我明白了：像（2,32,3）和（）和（6,46,4）这样用两个数分别表示列和）这样用两个数分别表示列和 行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面 再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为再加一个小括号。像这样有顺序的两个数我们称为 （）。）。行列两列行数对学以致用学以致用填空：1.竖排叫（），横排叫（）。2.小冬在教室的
5、座位是第4列第6行，用数对表示为（_，_）。3.（5，3）表示小华在教室里坐在第（）列第（）行。列行4 653学以致用学以致用在教室里找一找，说一说，并填一填。（1）我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。（2）写出下面数对表示位置的同学。位置是（4，3）的同学是（）；位置是（1，2）的同学是（）；学以致用学以致用 说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（列）10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（行）学以致用学以致用画
6、一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（列）12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（行）生活中的数生活中的数对对课后拓展课后拓展北纬北纬4040度度东东经经116116 度度 北京8 87 76 6a a b b c c d d e e f f g g h h5 54 43 32 21 1(g(g1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 生活中的数对生活中的数对课后拓展课后拓展 通过今天的学习，你有什么收获？你能用数对表示位置吗？
