高中数学算法的概念课件.pptx

1、+2，得 5x=1.+2，得 5x=1.解，得 .+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .得到方程组的解为 .+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .得到方程组的解为 .第一步，+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .得到方程组的解为 .第一步，第二步，+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .得到方程组的解为 .第一步，第二步，第三步，+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .得到方程组的解为 .第一步，第二步，第三

2、步，第四步，+2，得 5x=1.解，得 .2，得 5y3.解，得 .得到方程组的解为 .第一步，第二步，第三步，第四步，第五步，2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第二步，解，得.2 112122 1b

3、cb cxa ba b第二步，解，得.2 112122 1b cb cxa ba b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第二步，解，得.2 112122 1b cb cxa ba b第二步，解，得.2 112122 1b cb cxa ba b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步，得.1 22 1

4、2 11 2()aba b xb cbc第二步，解，得.2 112122 1b cb cxa ba b第二步，解，得.2 112122 1b cb cxa ba b第四步，解，得.12211221a ca cya ba b第四步，解，得.12211221a ca cya ba b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步，得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第二步，解，得.2 112122 1b cb cxa ba b第二步，解，得.2 112122 1b c

5、b cxa ba b第四步，解，得.12211221a ca cya ba b第四步，解，得.12211221a ca cya ba b第五步，得到方程组的解为 第一步，令i=2；第一步，令i=2；第一步，第二步，用i除89，得到余数r；令i=2；第一步，第二步，用i除89，得到余数r；令i=2；第一步，第三步，第二步，用i除89，得到余数r；令i=2；第一步，第三步，第二步，若r=0，则89不是质数，结束算法；若r0，将i用i+1替代；若r=0，则89不是质数，结束算法；若r0，将i用i+1替代；将i的值增加1，仍用i表示.用i除89，得到余数r；令i=2；第一步，第四步，第三步，第二步，若

6、r=0，则89不是质数，结束算法；若r0，将i用i+1替代；若r=0，则89不是质数，结束算法；若r0，将i用i+1替代；将i的值增加1，仍用i表示.令i=2；第一步，第四步，第三步，第二步，判断“i88”是否成立？若是，则89是质数，结束算法；否则，返回第二步.用i除89，得到余数r；若r=0，则89不是质数，结束算法；若r0，将i用i+1替代；若r=0，则89不是质数，结束算法；若r0，将i用i+1替代；将i的值增加1，仍用i表示.思考5：一般地，判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计？思考5：一般地，判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计？第一步，给定一个大于2的整数

7、n.思考5：一般地，判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计？第一步，给定一个大于2的整数n.第二步，令i=2 思考5：一般地，判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计？第一步，给定一个大于2的整数n.第二步，令i=2 第三步，用i除n，得到余数r思考5：一般地，判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计？第一步，给定一个大于2的整数n.第二步，令i=2 第三步，用i除n，得到余数r第四步，判断“r=0”是否成立.若是，则n不是质数，结束算法；否则，将i的值增加1，仍用i表示思考5：一般地，判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计？第一步，给定一个大于2的整数n.

8、第二步，令i=2 第三步，用i除n，得到余数r第四步，判断“r=0”是否成立.若是，则n不是质数，结束算法；否则，将i的值增加1，仍用i表示第五步，判断“i(n-1)”是否成立，若是，则n是质数，结束算法；否则，返回第三步例：写出用“二分法”求方程x22=0的一个近似解的算法.(1)符合运算规则，计算机能操作；(1)符合运算规则，计算机能操作；(2)每个步骤都有一个明确的计算任务；(1)符合运算规则，计算机能操作；(2)每个步骤都有一个明确的计算任务；(3)对重复操作步骤作返回处理；(1)符合运算规则，计算机能操作；(2)每个步骤都有一个明确的计算任务；(4)步骤个数尽可能少；(3)对重复操作步骤作返回处理；(1)符合运算规则，计算机能操作；(2)每个步骤都有一个明确的计算任务；(4)步骤个数尽可能少；(5)每个步骤的语言描述要准确、简明(3)对重复操作步骤作返回处理；：作业一作业一.