高中数学算法的概念课件.pptx

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1、+2,得 5x=1.+2,得 5x=1.解,得 .+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .得到方程组的解为 .+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .得到方程组的解为 .第一步,+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .得到方程组的解为 .第一步,第二步,+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .得到方程组的解为 .第一步,第二步,第三步,+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .得到方程组的解为 .第一步,第二步,第三

2、步,第四步,+2,得 5x=1.解,得 .2,得 5y3.解,得 .得到方程组的解为 .第一步,第二步,第三步,第四步,第五步,2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第二步,解,得.2 112122 1b

3、cb cxa ba b第二步,解,得.2 112122 1b cb cxa ba b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第二步,解,得.2 112122 1b cb cxa ba b第二步,解,得.2 112122 1b cb cxa ba b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步,得.1 22 1

4、2 11 2()aba b xb cbc第二步,解,得.2 112122 1b cb cxa ba b第二步,解,得.2 112122 1b cb cxa ba b第四步,解,得.12211221a ca cya ba b第四步,解,得.12211221a ca cya ba b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc2b1b2b1b第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第一步,得.1 22 12 11 2()aba b xb cbc第二步,解,得.2 112122 1b cb cxa ba b第二步,解,得.2 112122 1b c

5、b cxa ba b第四步,解,得.12211221a ca cya ba b第四步,解,得.12211221a ca cya ba b第五步,得到方程组的解为 第一步,令i=2;第一步,令i=2;第一步,第二步,用i除89,得到余数r;令i=2;第一步,第二步,用i除89,得到余数r;令i=2;第一步,第三步,第二步,用i除89,得到余数r;令i=2;第一步,第三步,第二步,若r=0,则89不是质数,结束算法;若r0,将i用i+1替代;若r=0,则89不是质数,结束算法;若r0,将i用i+1替代;将i的值增加1,仍用i表示.用i除89,得到余数r;令i=2;第一步,第四步,第三步,第二步,若

6、r=0,则89不是质数,结束算法;若r0,将i用i+1替代;若r=0,则89不是质数,结束算法;若r0,将i用i+1替代;将i的值增加1,仍用i表示.令i=2;第一步,第四步,第三步,第二步,判断“i88”是否成立?若是,则89是质数,结束算法;否则,返回第二步.用i除89,得到余数r;若r=0,则89不是质数,结束算法;若r0,将i用i+1替代;若r=0,则89不是质数,结束算法;若r0,将i用i+1替代;将i的值增加1,仍用i表示.思考5:一般地,判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计?思考5:一般地,判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计?第一步,给定一个大于2的整数

7、n.思考5:一般地,判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计?第一步,给定一个大于2的整数n.第二步,令i=2 思考5:一般地,判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计?第一步,给定一个大于2的整数n.第二步,令i=2 第三步,用i除n,得到余数r思考5:一般地,判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计?第一步,给定一个大于2的整数n.第二步,令i=2 第三步,用i除n,得到余数r第四步,判断“r=0”是否成立.若是,则n不是质数,结束算法;否则,将i的值增加1,仍用i表示思考5:一般地,判断一个大于2的整数是否为质数的算法步骤如何设计?第一步,给定一个大于2的整数n.

8、第二步,令i=2 第三步,用i除n,得到余数r第四步,判断“r=0”是否成立.若是,则n不是质数,结束算法;否则,将i的值增加1,仍用i表示第五步,判断“i(n-1)”是否成立,若是,则n是质数,结束算法;否则,返回第三步例:写出用“二分法”求方程x22=0的一个近似解的算法.(1)符合运算规则,计算机能操作;(1)符合运算规则,计算机能操作;(2)每个步骤都有一个明确的计算任务;(1)符合运算规则,计算机能操作;(2)每个步骤都有一个明确的计算任务;(3)对重复操作步骤作返回处理;(1)符合运算规则,计算机能操作;(2)每个步骤都有一个明确的计算任务;(4)步骤个数尽可能少;(3)对重复操作步骤作返回处理;(1)符合运算规则,计算机能操作;(2)每个步骤都有一个明确的计算任务;(4)步骤个数尽可能少;(5)每个步骤的语言描述要准确、简明(3)对重复操作步骤作返回处理;:作业一作业一.

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