1、课 题 :第三课 图形想象课 时 : 12课时学习领域: 造型表现教学目标:1、通过学习,让学生学会用线条创作一个想象中的图形。2、在活动中培养学生的想象能力、创造能力和设计能力。3、在图形想象的过程中体会创造的乐趣,丰富学生的学习生活。教学重点: 想象中的图形的设计与绘制。教学难点:具有独创性图形的想象。教学方法:欣赏、讨论教师教具:图形资料、水彩笔、纸。学生学具:水彩笔、纸。教学过程:一、组织阶段检查学生用具,组织学生坐好。二导入阶段1请学生观看一段公益广告并带着这样的问题去观看:视频中要表现的是什么内容?图中的字母分别代表谁?(出示视频学生观看)2提问(同上)学生边回答教师边在白板上圈出
2、字母F M I并作出说明他们分别代表的是爸爸、妈妈和我。那么今天这节课我们就来学习一节图形想象一课。板书并出示大屏幕课题三、发展阶段:分析:如果说创意人把外国的几个冷冰冰的字母赋予了生命。那么,我们中国汉字本身就是由象形文字所组成的。(1)你们看这一组(看白板)这一组文字他们分别的十二生肖的四个动物,你们能说出他们都是谁吗?猴 马 羊兔 与其说这些是甲骨文,还不如说是我国劳动人民通过智慧创作出的这些文字图像.(2)那么,还有那些东西还可以创作出优美的图形呐?(白板)(3)老师这里有一个苹果,咬去一口就变成世界知名的品牌苹 果牌商标(4)还是这个苹果用刀切成一半会出现什么图形呢?学生回答,老 师
3、在白板上画出图形。(5)那么还有哪些东西能设计很多的图形呢?(白板) 出示有水果类、动物类、人物类。文字类、其他等等;他们这 些图形为什么会是这个样子呢?下面老师就具体的讲解这样来 设计图像。新授:在设计图形时我们可以用多种方法来设计,如(白板)(1)异影图形;(2)异面图形;(3)用点设计的图形(4)用线设计的图形(5)文字图形(6)剪纸图形;(每讲一个图形内容老师就解释什么是异影图形等等)。练习:组织学生到白板面前用拖拉的方法给这些图形分类,下面的学生看看他们分的是否正确。演示:教师利用白板演示范画:1想象2勾边3涂色步骤:出示设计图形步骤(白板)四、实践阶段:学生创作:用最简单的图形达到最佳的视觉冲击效果。1表现独特,富有个性。2具有视觉的冲击力。3艺术性强;教师指导,学生设计五、讲评阶段:把学生的作品利用白板的相机拍照下来传到白板上,再利用拖拉放大的方法进行总结讲评五、板书设计:第三课 图形想象绘画步骤: 1想象 2勾边 3涂色