1、课 题 ：第三课 图形想象课 时 ： 12课时学习领域： 造型表现教学目标：1、通过学习，让学生学会用线条创作一个想象中的图形。2、在活动中培养学生的想象能力、创造能力和设计能力。3、在图形想象的过程中体会创造的乐趣，丰富学生的学习生活。教学重点： 想象中的图形的设计与绘制。教学难点：具有独创性图形的想象。教学方法：欣赏、讨论教师教具：图形资料、水彩笔、纸。学生学具：水彩笔、纸。教学过程：一、组织阶段检查学生用具，组织学生坐好。二导入阶段1请学生观看一段公益广告并带着这样的问题去观看：视频中要表现的是什么内容？图中的字母分别代表谁？（出示视频学生观看）2提问（同上）学生边回答教师边在白板上圈出
2、字母F M I并作出说明他们分别代表的是爸爸、妈妈和我。那么今天这节课我们就来学习一节图形想象一课。板书并出示大屏幕课题三、发展阶段：分析：如果说创意人把外国的几个冷冰冰的字母赋予了生命。那么，我们中国汉字本身就是由象形文字所组成的。（1）你们看这一组（看白板）这一组文字他们分别的十二生肖的四个动物，你们能说出他们都是谁吗?猴 马 羊兔 与其说这些是甲骨文，还不如说是我国劳动人民通过智慧创作出的这些文字图像.（2）那么，还有那些东西还可以创作出优美的图形呐？（白板）（3）老师这里有一个苹果，咬去一口就变成世界知名的品牌苹 果牌商标（4）还是这个苹果用刀切成一半会出现什么图形呢？学生回答，老 师
3、在白板上画出图形。（5）那么还有哪些东西能设计很多的图形呢？（白板） 出示有水果类、动物类、人物类。文字类、其他等等；他们这 些图形为什么会是这个样子呢？下面老师就具体的讲解这样来 设计图像。新授：在设计图形时我们可以用多种方法来设计，如（白板）（1）异影图形；（2）异面图形；（3）用点设计的图形（4）用线设计的图形（5）文字图形（6）剪纸图形；（每讲一个图形内容老师就解释什么是异影图形等等）。练习：组织学生到白板面前用拖拉的方法给这些图形分类，下面的学生看看他们分的是否正确。演示：教师利用白板演示范画：1想象2勾边3涂色步骤：出示设计图形步骤（白板）四、实践阶段：学生创作：用最简单的图形达到最佳的视觉冲击效果。1表现独特，富有个性。2具有视觉的冲击力。3艺术性强；教师指导，学生设计五、讲评阶段：把学生的作品利用白板的相机拍照下来传到白板上，再利用拖拉放大的方法进行总结讲评五、板书设计：第三课 图形想象绘画步骤： 1想象 2勾边 3涂色
