1、鄱湖渔歌教学设计 教学目标： 1、知识和技能目标：能抓住螃蟹的基本形状进行大胆想象，创造出不同的新形象。 2、情感目标：在美术活动中，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学设计理念：根据“激发学生学习美术的兴趣”的理念进行设计。教学设计思路：螃蟹是鄱阳湖中最常见的。引导学生根据螃蟹本身的外形进行联想，再利用身边的辅助材料，通过剪、拼摆组合，添画等方法，大胆自由地进行造型活动，让学生在活动中感悟美术造型带来的乐趣。教学重、难点：重点:学会观察，体会螃蟹的天然之美。难点：根据螃蟹的特征进行再创造，变化出各种各样的造型。教具准备： 1、废旧纸杯、剪刀、双面胶等。 2、螃蟹造型课件课时：一课时教
2、学过程：一、兴趣导入为了体现“激发学生的学习美术的兴趣”这一理念，我采用了“游戏猜一猜”的方式导入课题。以带领同学们一起游一游鄱阳湖为主线展开教学，首先我课件展示了美景给学生看，学生一下子就被吸引了，再让学生欣赏一段鄱阳湖的视频。从而导入课题：鄱湖渔歌二、观察联想 导入课题后，问学生有见过螃蟹吗？再将课前每组就放好的螃蟹拼图给学生拼一拼比谁快，接下来再让我们来好好认识一下它们吧！请学生欣赏各种动态的螃蟹图片师边解说，同学们你们喜欢它们吗？ 引出师动手示范做一做。现在高老师就来教教同学来做一做螃蟹(神秘）边卷袖子边说：你们想学吗？逗同学们一笑，当然不是拿来当菜做啦！今天呀老师是要教同学们在大脑进
3、行想象构思后，再运合理的材料进行添加装饰制作出一只只美丽的螃蟹。请坐好了，请同学们仔细的看，认真的听，老师都用到了哪些材料和方法来进行制作的呢？待会儿老师要提问的哦！现在谁来说说老师刚才在制作的时候都用到了哪些材料和方法。 现在同学们有没有兴趣也来动手做出一只只栩栩如生的螃蟹来呢？请你说说你是怎么想到要做这个造型的螃蟹呢？ 四、交流评价首先，我让学生把自己的作品放到展示台展评，先让学生对自己的作品进行介绍，自我评价。然后全班学生一起评价学生的作品。最后老师点评学生作品，特别是有创意的作品。五、小结先问小朋友们今天学到了什么，再做个小结。出示事先编好的童谣和学生一起念一念六、课后拓展：通过今天的学习，相信同学们对鄱阳湖一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母或朋友一起到鄱阳湖去玩玩儿，相信会有更多的精彩等着你们。再见！
