1、鄱湖渔歌教学设计 教学目标: 1、知识和技能目标:能抓住螃蟹的基本形状进行大胆想象,创造出不同的新形象。 2、情感目标:在美术活动中,培养学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。教学设计理念:根据“激发学生学习美术的兴趣”的理念进行设计。教学设计思路:螃蟹是鄱阳湖中最常见的。引导学生根据螃蟹本身的外形进行联想,再利用身边的辅助材料,通过剪、拼摆组合,添画等方法,大胆自由地进行造型活动,让学生在活动中感悟美术造型带来的乐趣。教学重、难点:重点:学会观察,体会螃蟹的天然之美。难点:根据螃蟹的特征进行再创造,变化出各种各样的造型。教具准备: 1、废旧纸杯、剪刀、双面胶等。 2、螃蟹造型课件课时:一课时教
2、学过程:一、兴趣导入为了体现“激发学生的学习美术的兴趣”这一理念,我采用了“游戏猜一猜”的方式导入课题。以带领同学们一起游一游鄱阳湖为主线展开教学,首先我课件展示了美景给学生看,学生一下子就被吸引了,再让学生欣赏一段鄱阳湖的视频。从而导入课题:鄱湖渔歌二、观察联想 导入课题后,问学生有见过螃蟹吗?再将课前每组就放好的螃蟹拼图给学生拼一拼比谁快,接下来再让我们来好好认识一下它们吧!请学生欣赏各种动态的螃蟹图片师边解说,同学们你们喜欢它们吗? 引出师动手示范做一做。现在高老师就来教教同学来做一做螃蟹(神秘)边卷袖子边说:你们想学吗?逗同学们一笑,当然不是拿来当菜做啦!今天呀老师是要教同学们在大脑进
3、行想象构思后,再运合理的材料进行添加装饰制作出一只只美丽的螃蟹。请坐好了,请同学们仔细的看,认真的听,老师都用到了哪些材料和方法来进行制作的呢?待会儿老师要提问的哦!现在谁来说说老师刚才在制作的时候都用到了哪些材料和方法。 现在同学们有没有兴趣也来动手做出一只只栩栩如生的螃蟹来呢?请你说说你是怎么想到要做这个造型的螃蟹呢? 四、交流评价首先,我让学生把自己的作品放到展示台展评,先让学生对自己的作品进行介绍,自我评价。然后全班学生一起评价学生的作品。最后老师点评学生作品,特别是有创意的作品。五、小结先问小朋友们今天学到了什么,再做个小结。出示事先编好的童谣和学生一起念一念六、课后拓展:通过今天的学习,相信同学们对鄱阳湖一定有了更深一步的认识,在周末或假期里,可以和父母或朋友一起到鄱阳湖去玩玩儿,相信会有更多的精彩等着你们。再见!