1、有特征的人脸 教学目标： 1、 知识与技能目标： 了解人的脸型特点， 学习人物正面比例关系 “三 停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画 用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。 2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解 学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在 表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。 3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人 有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。 4、教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。 5、教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。 6、教学过程： （
2、一）、激趣导入新课 ： 1、 眼力拼拼拼： 出示几张著名人物的脸部特写： 李咏、 成龙、 姚明 请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2、欣赏漫画：出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表 现人物脸部的。（小结：要抓住人物脸部特点来表现。 ） 3、欣赏国画肖像并与漫画相对比：小金花、齐白石、伙伴。（教材 第 37 页） 师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写 意手法也可以画出生动的人物， 今天我们就来学习国画写意人物。 4、板书课题有特点的人脸 （二）、讲授新课,解决教学重点难点： 1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。 中国画家在对传统技法 学习的基础
3、上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论， 这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。 请学生仔细观察你 属于哪种基本形？在班级里找一找， 你的好友脸型接近什么呢？从而 进行真实的人像刻画。 说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。 （设计意 图：引导学生学习前人的经验，了解传统文化，。和班级里的同学脸 型一一对应，让他们学以致用，会大大提高他们的学习兴致，吸引他 们以更好的状态学习下面的内容。） 2、讲解人物脸部正面的五官比例： “三停五眼” “三停”：发际 线眉毛鼻尖下颚 “五眼”：左外耳
4、孔左眼角左眼长 两眼之间的距离右眼长右眼角右外耳孔 “三停五眼”仅是 作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。 （设计意图： 继续古代画论的学习，在此基础上，要灵活运用，因为在生活中，头 部总是处于不停运动之中，俯、仰、正、侧很难有固定的表现方法， 要仔细观察、灵活运用、准确表现。） 3、布置学生分组研究教材中的问题： 分组研究，选派代表回答，主 要从脸型、五官、神态等方面进行描述。 （设计意图：分组合作学 习，加强这一节的巩固和运用，提高学生合作学习的能力。） 4、探讨如何表现有特点的人脸： 教师边讲解边示范： （1）. 用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 （2）.用侧锋重墨画出人物的
5、头发。 （3）.用淡赭石加水染出肤色。 强调：1. 写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为 辅； 2.强调线条的表现力； 3.抓住脸型特点，突出五官神情。（设计意图：让学生直观感受，学 习具体绘画步骤， 注意墨色的浓淡及用笔的灵活， 控制好画面的水分， 掌握脸部的比例，培养学生的观察和记忆写意人物画的创作过程，加 深印象，克服教学难点。） （三）、学生尝试表现，教师指导 1.提出作业内容与提示： 参照有特点的人脸，运用国画用具画一幅 人脸的作品。 2.要求：（1）.线条流畅，构图饱满。 (2).突出脸型及五官特点。 3.步骤提示：（1）.清墨渴笔起造型； （2）.笔墨描绘； （3）. 整理画面，提款。 4.辅导要点： 抓人脸的特点； 纠正用笔用墨的技法 （水分的控制） （设 计意图：培养学生艺术造型与技法结合的能力及水平，运用技法的能 力，表现自己的感受，实战练习掌握本节课的知识及技法。） （四）、评价反馈： 1、 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自 己或他人的作品。 评价要点：（1）.选出描绘最生动的作品；（2）.笔墨技法运用的如 何？并提出改进意见。 课后反思： 本节课我们利用多媒体出示人物图片， 直观的向学生展示不同人物 的不同特征。再让学生与学生之间互相观察，找出身边小伙伴的面部 特征，并利用毛笔水墨画下来，极大地调动了学生的积极性，课堂氛 围活跃。
