1、有特征的人脸 教学目标: 1、 知识与技能目标: 了解人的脸型特点, 学习人物正面比例关系 “三 停五眼”,突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画 用笔用墨的技法,进行人物画的个性表现。 2、过程与方法:通过观察,认识到人的脸型的差异,教师示范讲解 学习人物正面比例关系“三停五眼”,示范中国画用笔用墨的技法在 表现人脸的技法;通过尝试联系,表现出有特点的人脸。 3、情感态度价值观目标:运用线描方法进行练习,充分展现每个人 有个性的造型表现力;喜爱中国画的情感。 4、教学重点:了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。 5、教学难点:墨色的浓淡、有特点的人脸创作。 6、教学过程: (
2、一)、激趣导入新课 : 1、 眼力拼拼拼: 出示几张著名人物的脸部特写: 李咏、 成龙、 姚明 请学生说说这几位人物的脸部特点:脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2、欣赏漫画:出示其中几位人物的漫画像,说说这些漫画是怎样表 现人物脸部的。(小结:要抓住人物脸部特点来表现。 ) 3、欣赏国画肖像并与漫画相对比:小金花、齐白石、伙伴。(教材 第 37 页) 师:不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写 意手法也可以画出生动的人物, 今天我们就来学习国画写意人物。 4、板书课题有特点的人脸 (二)、讲授新课,解决教学重点难点: 1、以马三立为模特,分析人物的脸部特点。 中国画家在对传统技法 学习的基础
3、上,利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论, 这些汉字分别为:田、国、申、目、由、甲等。 请学生仔细观察你 属于哪种基本形?在班级里找一找, 你的好友脸型接近什么呢?从而 进行真实的人像刻画。 说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形? 五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰(眼睛,耳环等)。 (设计意 图:引导学生学习前人的经验,了解传统文化,。和班级里的同学脸 型一一对应,让他们学以致用,会大大提高他们的学习兴致,吸引他 们以更好的状态学习下面的内容。) 2、讲解人物脸部正面的五官比例: “三停五眼” “三停”:发际 线眉毛鼻尖下颚 “五眼”:左外耳
4、孔左眼角左眼长 两眼之间的距离右眼长右眼角右外耳孔 “三停五眼”仅是 作画的参考标准,提示学生在作画时应接近这一标准。 (设计意图: 继续古代画论的学习,在此基础上,要灵活运用,因为在生活中,头 部总是处于不停运动之中,俯、仰、正、侧很难有固定的表现方法, 要仔细观察、灵活运用、准确表现。) 3、布置学生分组研究教材中的问题: 分组研究,选派代表回答,主 要从脸型、五官、神态等方面进行描述。 (设计意图:分组合作学 习,加强这一节的巩固和运用,提高学生合作学习的能力。) 4、探讨如何表现有特点的人脸: 教师边讲解边示范: (1). 用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 (2).用侧锋重墨画出人物的
5、头发。 (3).用淡赭石加水染出肤色。 强调:1. 写意人物画讲究色与墨的结合:以墨为主以色为 辅; 2.强调线条的表现力; 3.抓住脸型特点,突出五官神情。(设计意图:让学生直观感受,学 习具体绘画步骤, 注意墨色的浓淡及用笔的灵活, 控制好画面的水分, 掌握脸部的比例,培养学生的观察和记忆写意人物画的创作过程,加 深印象,克服教学难点。) (三)、学生尝试表现,教师指导 1.提出作业内容与提示: 参照有特点的人脸,运用国画用具画一幅 人脸的作品。 2.要求:(1).线条流畅,构图饱满。 (2).突出脸型及五官特点。 3.步骤提示:(1).清墨渴笔起造型; (2).笔墨描绘; (3). 整理画面,提款。 4.辅导要点: 抓人脸的特点; 纠正用笔用墨的技法 (水分的控制) (设 计意图:培养学生艺术造型与技法结合的能力及水平,运用技法的能 力,表现自己的感受,实战练习掌握本节课的知识及技法。) (四)、评价反馈: 1、 展示学生作业,请学生互相介绍,评价自 己或他人的作品。 评价要点:(1).选出描绘最生动的作品;(2).笔墨技法运用的如 何?并提出改进意见。 课后反思: 本节课我们利用多媒体出示人物图片, 直观的向学生展示不同人物 的不同特征。再让学生与学生之间互相观察,找出身边小伙伴的面部 特征,并利用毛笔水墨画下来,极大地调动了学生的积极性,课堂氛 围活跃。