1、西周疆域图,对照地图，你能说出西周的建立者、建立时间、都城吗？,如果你是周天子面对辽阔的疆域，你将如何巩固你的统治？,第4课早期国家的产生和发展,人教版 历史七年级上册,请看视频西周分封制,西周分封制的内容：,西周实行分封制的目的:,分封制目的: 巩固对周边的统治封建亲戚，以藩屏周。 左传,周天子对诸候：授民授疆土。 诸候对周天子：服从周王命令、治理诸侯国、保卫周王，定期朝觐、纳贡服役。,周王,诸 侯,卿大夫,平 民,奴 隶,西周的分封制,士,“封建亲戚,以藩屏周。”,.找出西周主要诸候国的名称。,.说出今天山西、陕西、四川、山东的简称。,.你能说出这些省份简称的来历吗?,西周分封制的作用：,
2、. 加强周王与诸侯的联系. 密切同周边少数民族关系. 推动边远地区的发展,王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？,议一议,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位之争,请看视频西周宗法制,权位和财产：嫡长子继承制,宗法制：依据血缘亲疏来确定权位和 财产继承
3、权的制度。,分封制宗法制,西周等级制,西周的分封制与宗法制,西周时期，分封制和宗法制结合在一起，形成了严密的社会网络。动动手，设计一幅“西周社会网络示意图”，比比看，谁的设计有创意。,小试牛刀,分封制和等级制示意图 一：,周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶,统 治 阶 级,被统治阶级,分封制和等级制示意图 二：,西周的社会等级：,.统治阶级：,.被统治阶级：,.地位与分工：,周王、诸侯、卿大夫、士,平民、奴隶,贵族担任各级官员,平民是主要劳动者,奴隶来源于战俘和罪徒,桀驾人车,天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军
4、、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。墨子,你能不能根据上面的史料和图片,来想像和描述一下夏、商、西周时期奴隶主过着怎样的生活?,此图说明了西周时什么社会现象？,奴隶陶俑,奴隶殉葬坑,请你根据上述图片描述下夏、商、西周时期，奴隶又过着怎样的生活？,如果你是生活在夏、商、西周时期的一名奴隶，你过着这样的生活，你会怎么做？如果你是一名贵族，面对奴隶的反抗，又会怎样维护自己的统治？,西周的统治方法,.暴力手段：,军队、刑法,.怀柔政策：,礼仪教化,周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶,统 治 阶 级,被统治阶级,分封制和等级制示意图,军队、刑法、礼仪教化,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
