1、西周疆域图,对照地图,你能说出西周的建立者、建立时间、都城吗?,如果你是周天子面对辽阔的疆域,你将如何巩固你的统治?,第4课早期国家的产生和发展,人教版 历史七年级上册,请看视频西周分封制,西周分封制的内容:,西周实行分封制的目的:,分封制目的: 巩固对周边的统治封建亲戚,以藩屏周。 左传,周天子对诸候:授民授疆土。 诸候对周天子:服从周王命令、治理诸侯国、保卫周王,定期朝觐、纳贡服役。,周王,诸 侯,卿大夫,平 民,奴 隶,西周的分封制,士,“封建亲戚,以藩屏周。”,.找出西周主要诸候国的名称。,.说出今天山西、陕西、四川、山东的简称。,.你能说出这些省份简称的来历吗?,西周分封制的作用:,
2、. 加强周王与诸侯的联系. 密切同周边少数民族关系. 推动边远地区的发展,王位应该由谁来继承呢?你的依据是什么呢?,议一议,周天子年老了,打算立下继承人。周天子有四个儿女:大儿子二夫人所生,二儿子大夫人所生,三女儿大夫人所生,四儿子大夫人所生。 大儿子:我是长子,年纪最长,你们都应该听我的。 二儿子:我是正室夫人所生,而且我又是儿子,当然 应该由我来继承王位。 三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让须眉,当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子,父王一定会挑我的。,王位之争,请看视频西周宗法制,权位和财产:嫡长子继承制,宗法制:依据血缘亲疏来确定权位和 财产继承
3、权的制度。,分封制宗法制,西周等级制,西周的分封制与宗法制,西周时期,分封制和宗法制结合在一起,形成了严密的社会网络。动动手,设计一幅“西周社会网络示意图”,比比看,谁的设计有创意。,小试牛刀,分封制和等级制示意图 一:,周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶,统 治 阶 级,被统治阶级,分封制和等级制示意图 二:,西周的社会等级:,.统治阶级:,.被统治阶级:,.地位与分工:,周王、诸侯、卿大夫、士,平民、奴隶,贵族担任各级官员,平民是主要劳动者,奴隶来源于战俘和罪徒,桀驾人车,天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军
4、、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。墨子,你能不能根据上面的史料和图片,来想像和描述一下夏、商、西周时期奴隶主过着怎样的生活?,此图说明了西周时什么社会现象?,奴隶陶俑,奴隶殉葬坑,请你根据上述图片描述下夏、商、西周时期,奴隶又过着怎样的生活?,如果你是生活在夏、商、西周时期的一名奴隶,你过着这样的生活,你会怎么做?如果你是一名贵族,面对奴隶的反抗,又会怎样维护自己的统治?,西周的统治方法,.暴力手段:,军队、刑法,.怀柔政策:,礼仪教化,周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶,统 治 阶 级,被统治阶级,分封制和等级制示意图,军队、刑法、礼仪教化,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,