1、语文园地二语文园地二 【学习目标】【学习目标】 1.通过“识字加油站”认识 11 个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。 2. 3. 4. 5. 【学习重点】【学习重点】 1.认识 11 2. 3. 4. 【学前准备】【学前准备】 1.查找搜索 2. 【课时安排】【课时安排】 两课时 【教学环节】【教学环节】 第一课时第一课时 （识字加油站、字词句运用、展示台）（识字加油站、字词句运用、展示台） 1 1.谈话引入： （1 （2 （3 （4 2 2. 3 3. 4 4. 5 5. 6 6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。 1 1. （1 （2 （3 （4 2 2. （1
2、（2 （3 （4）在词典的帮 1 1. （1 （2 2 2. （1 （2 3 3. 第二课时第二课时 （写话、日积月累、我爱阅读）（写话、日积月累、我爱阅读） 一、日积月累一、日积月累 1.出示课件，指导学生认识三则谚语中的生字词。 （1）学生正确朗读三则谚语，同桌互读。 （2）指导学生理解每则谚语的意思，并指导用法。 2.学生展示自己课前搜集的谚语，并解释大致意思。 1 1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。 （1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮” 、 “栽” 、 “疲” 、 “眨” 、 “枝” ，看看他们 （2）辨别相近字 踮/惦 栽/裁/载 疲/破/坡/ 2 2. 3 3.（1 （2 4 4. （1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的 （2 5 5. （1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。 （2） 教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品， 并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。 三、写话三、写话 1 1. （1 （2 2 2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文， 给学生讲解人物作文的写作方法。 如重点写 他面部的突出特点，可以使用比 3 3. 4 4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在 一起时经常做得事。
