1、语文园地二语文园地二 【学习目标】【学习目标】 1.通过“识字加油站”认识 11 个生字词,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。 2. 3. 4. 5. 【学习重点】【学习重点】 1.认识 11 2. 3. 4. 【学前准备】【学前准备】 1.查找搜索 2. 【课时安排】【课时安排】 两课时 【教学环节】【教学环节】 第一课时第一课时 (识字加油站、字词句运用、展示台)(识字加油站、字词句运用、展示台) 1 1.谈话引入: (1 (2 (3 (4 2 2. 3 3. 4 4. 5 5. 6 6.根据“职业”这个主题扩展词语,比比谁的词汇多。 1 1. (1 (2 (3 (4 2 2. (1
2、(2 (3 (4)在词典的帮 1 1. (1 (2 2 2. (1 (2 3 3. 第二课时第二课时 (写话、日积月累、我爱阅读)(写话、日积月累、我爱阅读) 一、日积月累一、日积月累 1.出示课件,指导学生认识三则谚语中的生字词。 (1)学生正确朗读三则谚语,同桌互读。 (2)指导学生理解每则谚语的意思,并指导用法。 2.学生展示自己课前搜集的谚语,并解释大致意思。 1 1.学生自由朗读,在老师指导下认识诗歌中的生字词。 (1)你能发现文中的生字都有什么特点吗?如“踮” 、 “栽” 、 “疲” 、 “眨” 、 “枝” ,看看他们 (2)辨别相近字 踮/惦 栽/裁/载 疲/破/坡/ 2 2. 3 3.(1 (2 4 4. (1)这首诗歌是写给谁的?他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?表达了作者怎样的 (2 5 5. (1)你还看过哪些赞美老师的诗歌?找出来分享一下。 (2) 教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品, 并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。 三、写话三、写话 1 1. (1 (2 2 2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文, 给学生讲解人物作文的写作方法。 如重点写 他面部的突出特点,可以使用比 3 3. 4 4.布置一个小作文,让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文,包括长什么样子,在 一起时经常做得事。