1、语文八 年 级22 愚公移山教师：文小语 2022年12月8日星期四目 录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究。贰扫清障碍，整体感知，把握内容。壹了解作者，了解背景，字词积累。品读感悟初读感知预习检查热热 身身你你读读我我听听阅读策略：阅读策略：“六何法六何法”何人？何时？何地？何人？何时？何地？何因？如何？何果？何因？如何？何果？阅读策略：提问阅读策略：提问？阅读策略：提问阅读策略：提问就就“六何六何”提出一个问题，并简要说明提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读文章有何帮助？这个问题对于你阅读文章有何帮助？阅读策略：提问阅读策略：提问为什么为什么人、时
2、、地信息人、时、地信息相对相对模糊？模糊？为什么为什么移山困难、移移山困难、移山目标、移山山目标、移山争论、移山结果信息争论、移山结果信息相对相对明确？明确？阅读策略：连结阅读策略：连结连结连结连句子连句子连段落连段落连经验连经验阅读策略：连结阅读策略：连结阅读策略：连结阅读策略：连结人不是按神的形象而被创造，而是反过来，上人不是按神的形象而被创造，而是反过来，上帝是按人的形象而被创造，然后将其安放于外帝是按人的形象而被创造，然后将其安放于外在超越的位置加以膜拜。上帝不是客观真实的在超越的位置加以膜拜。上帝不是客观真实的存有，而是有限的个体将人性中最理想和最纯存有，而是有限的个体将人性中最理想
3、和最纯粹的特质（知识、能力和善心等），投射为完粹的特质（知识、能力和善心等），投射为完美上帝的理念，但自己却没有意识到这一事实。美上帝的理念，但自己却没有意识到这一事实。费尔巴哈基督教的本质费尔巴哈基督教的本质。阅读策略：连结阅读策略：连结“愚公移山愚公移山”能改成能改成“愚叟移山愚叟移山”吗？吗？同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开说课稿说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开同步练习同步练习双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。导学案导学案双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。感谢倾听教师：文小语 2022年12月8日星期四学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
