1、语文八 年 级22 愚公移山教师:文小语 2022年12月8日星期四目 录肆课堂小结,课堂练习,拓展延伸。课堂小结叁细读感悟,品味语言,写法探究。贰扫清障碍,整体感知,把握内容。壹了解作者,了解背景,字词积累。品读感悟初读感知预习检查热热 身身你你读读我我听听阅读策略:阅读策略:“六何法六何法”何人?何时?何地?何人?何时?何地?何因?如何?何果?何因?如何?何果?阅读策略:提问阅读策略:提问?阅读策略:提问阅读策略:提问就就“六何六何”提出一个问题,并简要说明提出一个问题,并简要说明这个问题对于你阅读文章有何帮助?这个问题对于你阅读文章有何帮助?阅读策略:提问阅读策略:提问为什么为什么人、时
2、、地信息人、时、地信息相对相对模糊?模糊?为什么为什么移山困难、移移山困难、移山目标、移山山目标、移山争论、移山结果信息争论、移山结果信息相对相对明确?明确?阅读策略:连结阅读策略:连结连结连结连句子连句子连段落连段落连经验连经验阅读策略:连结阅读策略:连结阅读策略:连结阅读策略:连结人不是按神的形象而被创造,而是反过来,上人不是按神的形象而被创造,而是反过来,上帝是按人的形象而被创造,然后将其安放于外帝是按人的形象而被创造,然后将其安放于外在超越的位置加以膜拜。上帝不是客观真实的在超越的位置加以膜拜。上帝不是客观真实的存有,而是有限的个体将人性中最理想和最纯存有,而是有限的个体将人性中最理想
3、和最纯粹的特质(知识、能力和善心等),投射为完粹的特质(知识、能力和善心等),投射为完美上帝的理念,但自己却没有意识到这一事实。美上帝的理念,但自己却没有意识到这一事实。费尔巴哈基督教的本质费尔巴哈基督教的本质。阅读策略:连结阅读策略:连结“愚公移山愚公移山”能改成能改成“愚叟移山愚叟移山”吗?吗?同步教案同步教案提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。双击打开双击打开说课稿说课稿提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。双击打开双击打开同步练习同步练习双击打开双击打开提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。导学案导学案双击打开双击打开提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。感谢倾听教师:文小语 2022年12月8日星期四学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿出许多蜜。