1、用各种材料来制版教学设计1、 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域,本课属于综合版画范畴。在之前的学习中,学生实践过多种不同形式的版画创作,本课主要引导学生利用生活中的多种材料,利用材料本身的肌理,启发学生将不同材料与不同技法巧妙地结合,创作出富有情趣的综合版画。2、 学生情况分析本学段学生对版画的基础知识有一定的储备,对版画的基本技能也有一定的经验,由于本地区学生所处的环境相对闭塞,所以学生们的创新意识还不够丰富,因此,教学中引导学生发现生活中的美,并进行创新意识和创造才能的激发,帮助他们用生活中的多种材料创作出构思巧妙的综合版画作品。3、 教学目标及重难点(1) 教学目标1. 知识与技能
2、了解综合版画的艺术特色,学会发现、运用生活中各种材料的肌理,印制一幅综合版画。2. 过程与方法在自主寻找、合作联想、探究实践的过程中,综合运用版画的技法,用各种材料制版、印制,创作综合版画。3. 情感、态度和价值观感受综合版画的趣味性和丰富性,提高动手能力,增强学习版画的兴趣。善于观察生活中的美好事物,表达对生活的热爱之情。培养创新精神和综合实践能力。(2) 教学重点和难点1. 教学重点探索综合版画多种媒材制版与印制的技巧。2. 教学难点作品材料运用的巧妙,肌理效果富有美感。4、 教学过程设计1、 课前准备活动教师准备:ppt、微课、版画动画、综合版画作品、油墨、墨磙、木蘑菇、水粉颜料。学生准
3、备:搜集麻绳、瓦楞纸、植物叶片、丝网等丰富的制版素材、卡纸、水粉颜料、双面胶、剪刀。2、 动画激趣,揭示课题1、 激趣引入兴趣焦点 播放版画动画短片,你知道这部动画片是用哪种艺术形式表现的?(版画)2、 回忆复习曾经学过的版画技巧 我们以前学过很多制作版画的方法,让我通过一组图片来回顾一下。(拓印版画、对印版画、粉印版画等) 实际上在创作的过程中,我们会发现各种材质都可以用来制版,今天就让我们一起用各种材料来制版,创作综合版画。3、 出示课题:用各种材料来制版3、 探究质疑、寻找特色1、 活动用触觉来感知物品纹理,引出肌理 教师出示一个盒子,请同学摸一摸、猜一猜,里面装的是什么?(各种不同肌理
4、的物品)没有看到物品你是怎么猜到的?(通过触摸到物品时感觉到物品表面凹凸不平的感觉等)在美术中有一个专用词来形容叫肌理,请同学们打开书18页,认真阅读书中对肌理的解释,谁能用自己的话来解释什么是肌理?2、 欣赏感受肌理在版画中的美感在我们的生活中像手套、纸盒这样的艺术元素非常多,艺术家往往就把这些艺术元素隐藏在自己的作品中,让我们来欣赏一下书中的综合版画作品海静潮初落,感受一下肌理美。仔细观察这幅作品,你发现了哪些生活中的物品?(木板、绳子等)欣赏完这幅作品,老师在给你们提供一个词(形象),同学们能不能尝试概括一下什么是综合版画?(教师出示综合版画概念)3、 观察发现版画作品中的新奇有趣的制版
5、材料下面我们来做一个小游戏,请同学们来当一名小侦探,欣赏艺术作品,你发现了哪些新奇有趣的制版材料?(松针、手套等)同学们在我们的生活中还有哪些物品,有它独特的纹理,可以制出肌理的美感?4、 微课探究综合版画创作步骤今天老师也带来了一幅综合版画作品,想知道它是怎么制作出来的吗?让我们来看一段微课通过这段微课的学习,我们一起来总结一下想制作一幅综合版画需要哪几步?1、 制版,2、印制4、 创作示范、激发灵感老师还用油印的方式也印制了一幅作品,这两幅作品你喜欢哪一幅?这两份作品虽然都运用了综合的材料,但印制技法还是比较单一的,我们可不可以即运用综合的材料有又综合的技法呢?下面我们就来试试看。教师演示
6、创作过程:提示1:滚油墨时应该注意些什么?(滚匀油墨、注意色彩搭配)提示2:印制时可以注意些什么?(按住不动、耐心印)师生共同印制孔雀,油墨滚印孔雀身体,学生用手印印制孔雀尾巴,教师用胡萝卜刻印孔雀尾巴上的花纹。 5、 合作联想,艺术实践请同学们以小组合作的方式,用自己找到的丰富的制版材料和灵活的方法,选择一个适合的主题制作一幅有趣的综合版画。 6、 展示交流,拓展延伸1、 交流评价(1) 找同学谈谈你们小组的创作想法.(2) 你认为谁的作品特别有趣?(3) 你还能给哪幅作品提点建议呢?2、 拓展思维版画的创作形式还有很多很多,石膏板画、丝网版画等等,综合不同的材料进行艺术创作,也再被广泛的应
7、用。3、 大师名言艺术大师罗丹曾经说过:“生活中到处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”只要同学们善于观察、敢于创新,相信大家一定会创作出更多更好的综合版画作品。7、 教学反思本课属于“造型表现”学习领域,主要学习用多种材料,利用其材质本身的肌理效果凸版版画,使学生了解综合材料版画的特点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性自主性。教学中,培养学生通过自学、观察、实验等方法获取知识,使学生在探究过程中分析、归纳、推理能力的得到提高。我尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面,通过示范与讲解解决教学重点。尽管六年级学生对版画的知识与基本技能有所储备但时间跨越长,部分学生掌握的版画表现技法还不娴熟,我对这部分学生及时予以辅导和关注,引导他们多了解综合版画的艺术特色,课后多做这方面的尝试。