1、用各种材料来制版教学设计1、 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，本课属于综合版画范畴。在之前的学习中，学生实践过多种不同形式的版画创作，本课主要引导学生利用生活中的多种材料，利用材料本身的肌理，启发学生将不同材料与不同技法巧妙地结合，创作出富有情趣的综合版画。2、 学生情况分析本学段学生对版画的基础知识有一定的储备，对版画的基本技能也有一定的经验，由于本地区学生所处的环境相对闭塞，所以学生们的创新意识还不够丰富，因此，教学中引导学生发现生活中的美，并进行创新意识和创造才能的激发，帮助他们用生活中的多种材料创作出构思巧妙的综合版画作品。3、 教学目标及重难点（1） 教学目标1. 知识与技能
2、了解综合版画的艺术特色，学会发现、运用生活中各种材料的肌理，印制一幅综合版画。2. 过程与方法在自主寻找、合作联想、探究实践的过程中，综合运用版画的技法，用各种材料制版、印制，创作综合版画。3. 情感、态度和价值观感受综合版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。善于观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。培养创新精神和综合实践能力。（2） 教学重点和难点1. 教学重点探索综合版画多种媒材制版与印制的技巧。2. 教学难点作品材料运用的巧妙，肌理效果富有美感。4、 教学过程设计1、 课前准备活动教师准备：ppt、微课、版画动画、综合版画作品、油墨、墨磙、木蘑菇、水粉颜料。学生准
3、备：搜集麻绳、瓦楞纸、植物叶片、丝网等丰富的制版素材、卡纸、水粉颜料、双面胶、剪刀。2、 动画激趣，揭示课题1、 激趣引入兴趣焦点 播放版画动画短片，你知道这部动画片是用哪种艺术形式表现的？（版画）2、 回忆复习曾经学过的版画技巧 我们以前学过很多制作版画的方法，让我通过一组图片来回顾一下。（拓印版画、对印版画、粉印版画等） 实际上在创作的过程中，我们会发现各种材质都可以用来制版，今天就让我们一起用各种材料来制版，创作综合版画。3、 出示课题：用各种材料来制版3、 探究质疑、寻找特色1、 活动用触觉来感知物品纹理，引出肌理 教师出示一个盒子，请同学摸一摸、猜一猜，里面装的是什么？（各种不同肌理
4、的物品）没有看到物品你是怎么猜到的？（通过触摸到物品时感觉到物品表面凹凸不平的感觉等）在美术中有一个专用词来形容叫肌理，请同学们打开书18页，认真阅读书中对肌理的解释，谁能用自己的话来解释什么是肌理？2、 欣赏感受肌理在版画中的美感在我们的生活中像手套、纸盒这样的艺术元素非常多，艺术家往往就把这些艺术元素隐藏在自己的作品中，让我们来欣赏一下书中的综合版画作品海静潮初落，感受一下肌理美。仔细观察这幅作品，你发现了哪些生活中的物品？（木板、绳子等）欣赏完这幅作品，老师在给你们提供一个词（形象），同学们能不能尝试概括一下什么是综合版画？（教师出示综合版画概念）3、 观察发现版画作品中的新奇有趣的制版
5、材料下面我们来做一个小游戏，请同学们来当一名小侦探，欣赏艺术作品，你发现了哪些新奇有趣的制版材料？（松针、手套等）同学们在我们的生活中还有哪些物品，有它独特的纹理，可以制出肌理的美感？4、 微课探究综合版画创作步骤今天老师也带来了一幅综合版画作品，想知道它是怎么制作出来的吗？让我们来看一段微课通过这段微课的学习，我们一起来总结一下想制作一幅综合版画需要哪几步？1、 制版，2、印制4、 创作示范、激发灵感老师还用油印的方式也印制了一幅作品，这两幅作品你喜欢哪一幅？这两份作品虽然都运用了综合的材料，但印制技法还是比较单一的，我们可不可以即运用综合的材料有又综合的技法呢？下面我们就来试试看。教师演示
6、创作过程：提示1：滚油墨时应该注意些什么？（滚匀油墨、注意色彩搭配）提示2：印制时可以注意些什么？（按住不动、耐心印）师生共同印制孔雀，油墨滚印孔雀身体，学生用手印印制孔雀尾巴，教师用胡萝卜刻印孔雀尾巴上的花纹。 5、 合作联想，艺术实践请同学们以小组合作的方式，用自己找到的丰富的制版材料和灵活的方法，选择一个适合的主题制作一幅有趣的综合版画。 6、 展示交流，拓展延伸1、 交流评价(1) 找同学谈谈你们小组的创作想法.(2) 你认为谁的作品特别有趣？(3) 你还能给哪幅作品提点建议呢？2、 拓展思维版画的创作形式还有很多很多，石膏板画、丝网版画等等，综合不同的材料进行艺术创作，也再被广泛的应
7、用。3、 大师名言艺术大师罗丹曾经说过：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要同学们善于观察、敢于创新，相信大家一定会创作出更多更好的综合版画作品。7、 教学反思本课属于“造型表现”学习领域，主要学习用多种材料，利用其材质本身的肌理效果凸版版画，使学生了解综合材料版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性自主性。教学中，培养学生通过自学、观察、实验等方法获取知识，使学生在探究过程中分析、归纳、推理能力的得到提高。我尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面，通过示范与讲解解决教学重点。尽管六年级学生对版画的知识与基本技能有所储备但时间跨越长，部分学生掌握的版画表现技法还不娴熟，我对这部分学生及时予以辅导和关注，引导他们多了解综合版画的艺术特色，课后多做这方面的尝试。
