1、 Unit 2 Last weekend 第二课时第二课时 一、教学内容一、教学内容 Part A Lets learn& Do a survey and report 二、教学目标二、教学目标 1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：cleaned my room, washed my clothes，stayed at home, watched TV，并知道一般过去时动词词尾的规则变化。 2. 能够正确运用四会词组谈论某人的周末活动并做汇报。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握 Lets learn 部分的四会单词和词组。 2. 一般过去时动词词尾的规则变化。 3. 教育学
2、生合理安排自己的周末。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、词组卡片，图片等。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 师生齐唱六年级上册歌曲“What do you do on the weekend?” ，复习与周末活 动有关的动词词组。 2. 师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。 3. 小组合作预习单词。然后小组合作讨论，相互答疑解难。 Step 2 Presentation 1. 呈现新词组 (1) 教师通过描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。 (2) 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化， 即一
3、般情况下， 在词尾加-ed。 教师在课件上用红色标注-ed。 (3) 教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。 2. 游戏 (1) 游戏 1： I say you do. 规则： 教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。 一名学生上台说词组，其他学生做动作。 同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。 (2) 游戏 2：Guess 规则：教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词） ，遮住单词的一部分（开头 或者结尾） ，学生快速猜测并读出该单词。 (3) 游戏 3：看谁做得快 规则：每组学生选派一名代表背对黑板，教师指着课件上的词组，请其他学生快 速读出某个词组，台上的几名学生，谁做的
4、动作最慢，谁就出局。 3. 学习 Lets learn (1) 教师在课件上呈现 A Lets learn 图片， 提问： Who are they? What did they do on weekend? (2) 教师播放 Lets learn 的录音，学生跟读。 (3) 学生同桌合作，模仿 Lets learn 中对话，根据实际情况编新对话。 4. 情景表演 (1) 学生在小组内练习问：“How was your weekend?”“What did you do?”操练本课 时的单词和句型。 (2) 教师请几个小组展示。 Step 3 Practice Do a survey and
5、report. (1) 教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。 (2) 学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并 在表格中记录调查结果。 (3) 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 Step 4 Consolidation and extension 任务实践：我是小记者。 每个同学扮演小记者用句型“What did you do last weekend？”采访自己的好朋友 4-5 人。 在活动中复习描述活动的过去式词组： cleaned my room, washed my clothes, watched TV, played football, listened to music 等。 Step 5 Summary 六、课后反思六、课后反思
