1、 Unit 2 Last weekend 第二课时第二课时 一、教学内容一、教学内容 Part A Lets learn& Do a survey and report 二、教学目标二、教学目标 1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组:cleaned my room, washed my clothes,stayed at home, watched TV,并知道一般过去时动词词尾的规则变化。 2. 能够正确运用四会词组谈论某人的周末活动并做汇报。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握 Lets learn 部分的四会单词和词组。 2. 一般过去时动词词尾的规则变化。 3. 教育学
2、生合理安排自己的周末。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、词组卡片,图片等。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 师生齐唱六年级上册歌曲“What do you do on the weekend?” ,复习与周末活 动有关的动词词组。 2. 师生一起看日历及活动图片进行问答,谈谈自己周末一般会做什么。 3. 小组合作预习单词。然后小组合作讨论,相互答疑解难。 Step 2 Presentation 1. 呈现新词组 (1) 教师通过描述自己周末做了什么,引出本课四个词组。 (2) 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化, 即一
3、般情况下, 在词尾加-ed。 教师在课件上用红色标注-ed。 (3) 教师在课件上出示词组图片,播放录音,学生跟读。 2. 游戏 (1) 游戏 1: I say you do. 规则: 教师说词组,学生做动作;教师做动作,学生说词组。 一名学生上台说词组,其他学生做动作。 同桌两人一组,一人说词组,一人做动作。 (2) 游戏 2:Guess 规则:教师在课件上出示单词卡片(含配图与单词) ,遮住单词的一部分(开头 或者结尾) ,学生快速猜测并读出该单词。 (3) 游戏 3:看谁做得快 规则:每组学生选派一名代表背对黑板,教师指着课件上的词组,请其他学生快 速读出某个词组,台上的几名学生,谁做的
4、动作最慢,谁就出局。 3. 学习 Lets learn (1) 教师在课件上呈现 A Lets learn 图片, 提问: Who are they? What did they do on weekend? (2) 教师播放 Lets learn 的录音,学生跟读。 (3) 学生同桌合作,模仿 Lets learn 中对话,根据实际情况编新对话。 4. 情景表演 (1) 学生在小组内练习问:“How was your weekend?”“What did you do?”操练本课 时的单词和句型。 (2) 教师请几个小组展示。 Step 3 Practice Do a survey and
5、report. (1) 教师请两名学生分角色读出本部分对话,帮助学生了解本部分内容要求。 (2) 学生六人一组,做调查活动,每名学生询问除自己之外的其他五名同学,并 在表格中记录调查结果。 (3) 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 Step 4 Consolidation and extension 任务实践:我是小记者。 每个同学扮演小记者用句型“What did you do last weekend?”采访自己的好朋友 4-5 人。 在活动中复习描述活动的过去式词组: cleaned my room, washed my clothes, watched TV, played football, listened to music 等。 Step 5 Summary 六、课后反思六、课后反思