第三单元课文默写ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、壹（1）短歌行中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_，_！”（2）在短歌行中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_，_。”（3）短歌行中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“_？_。”（4）曹操短歌行中“_，_”两句化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 何以解忧 唯有杜康青青子衿 悠悠我心（5）古人善于运用音乐和景物表达情感，短歌行中描写音乐场面的句子是“_”；描写夜空景象的句子是“_”。（6）短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。（7）短歌行中运用比喻的手法，表现

2、诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_，_。”鼓瑟吹笙 月明星稀 明明如月 何时可掇 山不厌高 海不厌深 （8）曹操在短歌行中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是“_，_”。（9）曹操在短歌行中通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_，_。_，_”。（10）短歌行中曹操希望多多接纳人才，使人心归服的句子是“_，_。_，_”。我有嘉宾 鼓瑟吹笙 越陌度阡 枉用相存 契阔谈 心念旧恩 山不厌高 海不厌深 周公吐哺 天下归心 贰（1）归园田居（其一）中描写自己居住屋舍宽绰的诗句：“_，_。”（2）归园田居（其一）中“_，_”两句，写诗人认为奔波于官场是

3、误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。（3）归园田居（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“_，_”。（4）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调。方宅十余亩 草屋八九间 误落尘网中一去三十年羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 少无适俗韵 性本爱丘山 （5）请写出陶渊明归园田居中渴望摆脱官场，向往回归田园的对偶句：_，_。（6）陶渊明归园田居中以叠词描写村落和人们生活安然自得的句子是“_，_”。（7）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归

4、田的根本原因。（8）归园田居（其一）中透过“_，_”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 暧暧远人村 依依墟里烟 少无适俗韵 性本爱丘山 户庭无尘杂 虚室有余闲 （9）陶渊明归园田居（其一）描绘的是田园风光，其诗云：“_，_。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（10）陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_，_。”(11)归园田居(其一)中“_，_”两句，写诗人的住处虽简朴，却树木葱茏，风光美好。暧暧远人村 依依墟里烟久在樊笼里 复得返自然榆柳荫后檐桃李罗堂前（12）归园田居（其一）中，运用比喻的修辞手法写诗人身

5、在宦海而心系田园的句子是“_，_”。羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (13)归园田居(其一)中“_，_”两句，用远景镜头描绘出村庄朦胧、平静和安详的特点。”(14)归园田居(其一)中“_，_”两句，套用汉乐府鸡鸣中的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。(15)归园田居(其一)中透过“_，_”两句，我们可以看出作者归隐田园后宁静、闲适的生活状态。(16)归园田居(其一)中直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句是“_，_”。暧暧远人村 依依墟里烟狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠户庭无尘杂虚室有余闲久在樊笼里 复得返自然（17）陶渊明在归园田居（其一）中描写草屋

6、屋后房前优美景色的句子是：“_，_。”（18）归园田居（其一）中，写诗人不随波逐流，坚守本性，开荒种地，归隐田园的句子是“_，_”。（19）漫步在乡间小路上，花香阵阵，杨柳成荫。远处依稀散落着几户人家，炊烟冉冉升起，偶尔传来几声 犬吠鸡鸣。面对此景，不禁想要吟咏陶渊明的诗句“_，_。_，_。_，_”。榆柳荫后檐 桃李罗堂前 开荒南野际 守拙归园田 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暖暖远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡呜桑树颠 叁（1）梦游天姥吟留别中写天姥山时隐时现的句子是“_”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“_”。（2）梦游天姥吟留别中诗人由现实转入梦境的过渡句：“_，_。”（3）梦游

7、天姥吟留别中写谢灵运住处环境清幽的句子是“_”，写山泉声音震耳欲聋的句子是“_”。（4）梦游天姥吟留别中“_，_”两句写登天姥仙山的所见所闻：只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 渌水荡漾清猿啼 熊咆龙吟殷岩泉半壁见海日 空中闻天鸡（5）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。（6）梦游天姥吟留别中诗人由梦境又回到现实的句子：“_，_。”（7）梦游天姥吟留别中，写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是“_”，写水

8、面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是“_”。（8）苏轼的念奴娇赤壁怀古中流露出消极的情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有相似的消极情绪流露的诗句：“_，_。”霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟云青青兮欲雨水澹澹兮生烟世间行乐亦如此 古来万事东流水（9）梦游天姥吟留别中表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子：“_，_。”（10）梦游天姥吟留别中表现仙人们衣冠华丽、行为飘逸潇洒的句子：“_，_。”（11）梦游天姥吟留别中表现诗人由梦境转入现实后颇感失落的句子：“_，_。”（12）梦游天姥吟留别中表现天姥山洞外熊吼龙鸣的

9、恐怖景象的诗句：“_，_。”（13）李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子：“_，_。”千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下惟觉时之枕席 失向来之烟霞 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（14）李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。（15）李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。（16）李白梦游天姥吟留别中，描写在电闪雷鸣中“_，_”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。（17）李白梦游天姥吟留别中，“_”一句描写有的仙人穿着

10、七彩仙衣御风而来的景象，“_”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟列缺霹雳 丘峦崩摧洞天石扉 訇然中开霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车（18）梦游天姥吟留别中的李白飞度镜湖到达剡溪，剡溪的景象是：_，_。（19）李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写诗人着好装束开始登山。（20）李白梦游天姥吟留别中描写山腰见闻的诗句是：_，_。（21）李白梦游天姥吟留别中的“_，_”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 脚著谢公屐 身登青云梯半壁见海日 空中闻天鸡 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅(1)梦游天姥吟留别中体现海日东升、浮光跃

11、金、天鸡破晓的壮美晨光的诗句是“_，_”。(2)梦游天姥吟留别中由静写动，由看到听，突出山的惊险景象的诗句是“_，_”。(3)梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“_，_？”（1）李白梦游天姥吟留别中用侧面描写来体现天姥山高大的诗句是：“_，_。”（2）李白梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是“_，_”。半壁见海日 空中闻天鸡熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜天台四万八千丈 对此欲倒东南倾我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月肆(1)A诗中由高到低，借“猿”“鸟”等意象渲染秋江景物特点的句子是“_，_”。B“_，_”两句写出了三峡急风猎猎、秋高气爽啼猿悲鸣等特点

12、，格调高亢，气势恢宏，境界阔大。(2)A诗中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的句子是“_，_”。B今人常用杜甫登高中的“_，_”两句来表达旧事物终将衰落，而历史长河仍将向前之意。风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 C诗中用神来之笔描写秋色的凄冷和长江的气势宏大，显示了诗人出神入化之笔力的两句是“_，_”。(3)A杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的登高中有两句对其生活状况作了生动的概括，即“_，_”。B诗中情景交融、意境旷达，极写诗人羁旅之愁和孤独之感的句子是“_，_”。(4)诗中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来万里悲秋常作客 百年多病独登台万里悲秋常作客 百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯