（北京）人美版三年级下册《美术》17.设计小帽子-教案、教学设计--(配套课件编号：e1b31).doc

1、新疆小花帽 1 1、教材分析：、教材分析： 手工制作新疆帽子是教科版艺术课程二年级上册第八单元主题一打 起手鼓 课题中的教学内容。 本单元紧密结合民族风情， 通过多种艺术形式活动， 结合新疆生活中的场景，从体验自我与他人情感及生活的情趣。主题一设有两个 环节娃哈哈以及手工制作新疆帽。通过表演，绘画，手工制作等艺术形 式，学习用各种材料，绘画工具来制作各式各样具有新疆当地风情的帽子，使学 生在生活和艺术的联系和互动中，进一步了解民族特色，获得用艺术方式美化和 表现生活的能力。提高他们的艺术表达能力和欣赏能力，弘扬互助帮忙，热爱生 活，积极向上，团结友爱的情感。 2、教学目标： （1） 知识技能：

2、 通过欣赏,了解新疆民族图案的特点和维吾尔人的生活习俗。 让学生对民族文化产生深厚的兴趣。 （2）方法过程：师生讨论，交流新疆帽子设计的方法，在实践中了解二方 连续图案 （3）情感态度价值观：体验多元民族文化的魅力，在活动中得到人文素养、 艺术能力的提高。 3、教学重点：了解新疆花帽的造型与装饰特点，并能制作小花帽。 4、教学难点：（1）新疆帽的折法。 （2）折剪二方连续花边对花帽进行装饰。 5、教学准备：（1）卡纸 （2）剪刀 （3）皱纹纸 教学过程：教学过程： 一、师生谈话，激趣导入， 1、导入： 师：同学们，你们看，这是什么？（动车的图像） 生：动车 师: 哇，老师告诉你们一个好消息，1

3、1月16日去往新疆的高铁动车路线开 通啦大家想和老师一起乘上动车去新疆旅游么？ 生：想 2、欣赏感受，了解新疆 指导学生从饮食、文化、服饰等来介绍。 【设计意图设计意图】通过一些图片的欣赏，营造一种浓浓的新疆氛围，为后面的教学作 好一个铺垫。 二、学做花帽，创作体验 （一）观察比较（一）观察比较 1、多媒体课件播发一些图片。最后定格在一顶小花帽上 师：这是？这就是最具有特色的，最具有代表性的就是新疆人民头上戴 的帽子。（这时候把题目贴上去） 向学生介绍新疆花帽的概况： 2、师：请同学们观察仔细老师手中的这顶小花帽，它有什么特点呢，谁来 说一说？ 学生欣赏感受，并思考发言。 教师可以做适当的补充

4、，比如，当学生说到帽子是四方形的时，就插话可以 说：其实，新疆的小花帽有各种各样的形状，但是，最常见的还是这样四方形的 帽子。 教师板书：观察：（外形、图案） 引导学生分析新疆服饰的特点：色彩艳丽、花纹装饰等，启发学生发现他们 不管男女老少都要穿戴的花帽。 【设计意图设计意图】激发学生的学习热情，学生心目中有了一个具体的、形象的、 可望而可及的学习目标，也就能更好地促使学生为了完成好这个目标而努力。 （二）折：帽子（二）折：帽子 1、师：既然我们要一起去新疆游玩，那我们可得入乡随俗，也设计一顶属 于自己的帽子，大家说好么？ 2、材料介绍。 3、阅读教材，熟悉制作步骤。请同学们打开书本第75页，

5、你们先看一看这 张步骤图，怎么把这一张正方形的纸，折成一顶帽子来呢？（板书：操作 折） 留出时间给学生阅读解析制作图。 3、在老师逐步指导下学生动手制作。 【设计意图设计意图】这个环节中设计采用阅读教材及课件和教师当场示范相结合的 方式进行教学，演示折纸的每一个步骤和要点，让学生尽可能在较短的时间内学 会并折好新疆帽。 （三）剪：帽子上的图案（三）剪：帽子上的图案 1、师（启发谈话）：帽子折好了，跟图片上这些漂亮的花帽比比，看看还 少了什么？启发学生装饰帽子。 2、教师当场示范花边的剪法，让学生认识二方连续纹样，了解二方连续纹 样的基本特点。 3、指导学生剪图案。 （多媒体课件显示： 剪时要注

6、意： （1） 折叠线的地方不能完全剪断， 有些部分一定要相连。 （2） 造型的设计可以是具象的也可是几何图形，也可以随意地剪出各种形状。） 【教学意图教学意图】折剪二方连续花边是本课的教学难点，所以在示范时着重于剪的 方法，特别是提醒学生不能将纸带剪断。同时也启发学生自由发挥，可以用其它 方法进行装饰，鼓励创造性的设计。 （四）贴：（四）贴： 师：同学们做的花边可真好看，下面就差一步了，贴！（板书：贴） 好，那老师先把双面胶贴在帽子上，在把剪好的图案慢慢地粘上去。哇，现 在我们是不是完成了一顶小帽子啦！ （五）改进：（五）改进： 师：还能使这帽子更漂亮吗？对了，再给它贴上帽顶的图案。 讲解：拿

7、出一小张纸，也是一样对折下，在上面随意剪出一个图案。剪好之 后，再贴上去。 【教学意图教学意图】提高学生的艺术表现能力。 四、作品展示，欣赏评价 师：同学们，帽子做好了，我们已经快到达美丽的新疆吐鲁番了。 下车之前，现在请大家放下手中的工具。有哪位同学愿意来分享你们的作 品？你设计的是什么图形（检验掌握情况） 2、互评：来，把你们的帽子戴上，大家互相看看，你最喜欢哪一位同学的 作品？为什么喜欢？哪里吸引你？（颜色，图案） 3、教师综合评价：老师也仔细欣赏了同学们的帽子，有的帽子大小适中， 做工很精细；有的帽子花边图案很漂亮，与帽子的颜色也很相配。像这顶帽 子 教师指定一帽子评价一番。 【教学意

8、图教学意图】充分肯定学生的作业成果，让学生在展示的过程中体验成功的 喜悦，也在相互的评价中提高鉴赏能力。 五、总结提升 1、小结本课，并出示五角和六角形的自制花帽作为课堂延伸，鼓励学生课后可 以尝试制作。 2、说明下一课的学习任务。 【教学意图教学意图】新疆花帽大多是四角的，五角和六角的不多见，而且制作也复杂的 得多， 所以本课只作为课外延伸的内容让学生了解一下，建议学生可以去尝试制 作。 课的最后向学生说明下一节课的学习任务， 为下一课的教学作好自然的衔接。 板书设计：新疆小花帽 一、观察 1、外形 2、图案 二、操作 1、折 2、剪 3、贴 课后反思：课后反思： 初涉课堂，经验不足。通过这

9、堂课让我感触最深的是： 1、课堂的调控问题。在一堂课中如何让学生的注意力集中起来， 认真听老师的讲解，学会按步骤制作小花帽，学会剪出二方连续图案 对小花帽进行装饰。 2、老师的教学语言要丰富多彩。教师良好的教学语言，教态是上 课的一个亮点。教师用贴近学生、亲切的语言上课，使整个语言效果 清晰准确， 生动形象， 根据学生的年龄差异， 教师要调节语言的速度、 音调、节奏、音量，吸引着学生，使学生能主动参与到制作活动中。 3、关注全体同学的表现。在讲解示范时，要注意关注全体学生， 特别是座位在第一组和第四组的， 才能对有困难的学生给予及时的帮 助，使他们都尽量学会小花帽的制作及装饰。在展示评价环节，要对 所有参与制作的学生给予肯定，并对其中表现突出的给予特别表扬， 让他们享受成功的体验，提高参与的兴趣和热情。