(北京)人美版三年级下册《美术》17.设计小帽子-教案、教学设计--(配套课件编号:e1b31).doc

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1、新疆小花帽 1 1、教材分析:、教材分析: 手工制作新疆帽子是教科版艺术课程二年级上册第八单元主题一打 起手鼓 课题中的教学内容。 本单元紧密结合民族风情, 通过多种艺术形式活动, 结合新疆生活中的场景,从体验自我与他人情感及生活的情趣。主题一设有两个 环节娃哈哈以及手工制作新疆帽。通过表演,绘画,手工制作等艺术形 式,学习用各种材料,绘画工具来制作各式各样具有新疆当地风情的帽子,使学 生在生活和艺术的联系和互动中,进一步了解民族特色,获得用艺术方式美化和 表现生活的能力。提高他们的艺术表达能力和欣赏能力,弘扬互助帮忙,热爱生 活,积极向上,团结友爱的情感。 2、教学目标: (1) 知识技能:

2、 通过欣赏,了解新疆民族图案的特点和维吾尔人的生活习俗。 让学生对民族文化产生深厚的兴趣。 (2)方法过程:师生讨论,交流新疆帽子设计的方法,在实践中了解二方 连续图案 (3)情感态度价值观:体验多元民族文化的魅力,在活动中得到人文素养、 艺术能力的提高。 3、教学重点:了解新疆花帽的造型与装饰特点,并能制作小花帽。 4、教学难点:(1)新疆帽的折法。 (2)折剪二方连续花边对花帽进行装饰。 5、教学准备:(1)卡纸 (2)剪刀 (3)皱纹纸 教学过程:教学过程: 一、师生谈话,激趣导入, 1、导入: 师:同学们,你们看,这是什么?(动车的图像) 生:动车 师: 哇,老师告诉你们一个好消息,1

3、1月16日去往新疆的高铁动车路线开 通啦大家想和老师一起乘上动车去新疆旅游么? 生:想 2、欣赏感受,了解新疆 指导学生从饮食、文化、服饰等来介绍。 【设计意图设计意图】通过一些图片的欣赏,营造一种浓浓的新疆氛围,为后面的教学作 好一个铺垫。 二、学做花帽,创作体验 (一)观察比较(一)观察比较 1、多媒体课件播发一些图片。最后定格在一顶小花帽上 师:这是?这就是最具有特色的,最具有代表性的就是新疆人民头上戴 的帽子。(这时候把题目贴上去) 向学生介绍新疆花帽的概况: 2、师:请同学们观察仔细老师手中的这顶小花帽,它有什么特点呢,谁来 说一说? 学生欣赏感受,并思考发言。 教师可以做适当的补充

4、,比如,当学生说到帽子是四方形的时,就插话可以 说:其实,新疆的小花帽有各种各样的形状,但是,最常见的还是这样四方形的 帽子。 教师板书:观察:(外形、图案) 引导学生分析新疆服饰的特点:色彩艳丽、花纹装饰等,启发学生发现他们 不管男女老少都要穿戴的花帽。 【设计意图设计意图】激发学生的学习热情,学生心目中有了一个具体的、形象的、 可望而可及的学习目标,也就能更好地促使学生为了完成好这个目标而努力。 (二)折:帽子(二)折:帽子 1、师:既然我们要一起去新疆游玩,那我们可得入乡随俗,也设计一顶属 于自己的帽子,大家说好么? 2、材料介绍。 3、阅读教材,熟悉制作步骤。请同学们打开书本第75页,

5、你们先看一看这 张步骤图,怎么把这一张正方形的纸,折成一顶帽子来呢?(板书:操作 折) 留出时间给学生阅读解析制作图。 3、在老师逐步指导下学生动手制作。 【设计意图设计意图】这个环节中设计采用阅读教材及课件和教师当场示范相结合的 方式进行教学,演示折纸的每一个步骤和要点,让学生尽可能在较短的时间内学 会并折好新疆帽。 (三)剪:帽子上的图案(三)剪:帽子上的图案 1、师(启发谈话):帽子折好了,跟图片上这些漂亮的花帽比比,看看还 少了什么?启发学生装饰帽子。 2、教师当场示范花边的剪法,让学生认识二方连续纹样,了解二方连续纹 样的基本特点。 3、指导学生剪图案。 (多媒体课件显示: 剪时要注

6、意: (1) 折叠线的地方不能完全剪断, 有些部分一定要相连。 (2) 造型的设计可以是具象的也可是几何图形,也可以随意地剪出各种形状。) 【教学意图教学意图】折剪二方连续花边是本课的教学难点,所以在示范时着重于剪的 方法,特别是提醒学生不能将纸带剪断。同时也启发学生自由发挥,可以用其它 方法进行装饰,鼓励创造性的设计。 (四)贴:(四)贴: 师:同学们做的花边可真好看,下面就差一步了,贴!(板书:贴) 好,那老师先把双面胶贴在帽子上,在把剪好的图案慢慢地粘上去。哇,现 在我们是不是完成了一顶小帽子啦! (五)改进:(五)改进: 师:还能使这帽子更漂亮吗?对了,再给它贴上帽顶的图案。 讲解:拿

7、出一小张纸,也是一样对折下,在上面随意剪出一个图案。剪好之 后,再贴上去。 【教学意图教学意图】提高学生的艺术表现能力。 四、作品展示,欣赏评价 师:同学们,帽子做好了,我们已经快到达美丽的新疆吐鲁番了。 下车之前,现在请大家放下手中的工具。有哪位同学愿意来分享你们的作 品?你设计的是什么图形(检验掌握情况) 2、互评:来,把你们的帽子戴上,大家互相看看,你最喜欢哪一位同学的 作品?为什么喜欢?哪里吸引你?(颜色,图案) 3、教师综合评价:老师也仔细欣赏了同学们的帽子,有的帽子大小适中, 做工很精细;有的帽子花边图案很漂亮,与帽子的颜色也很相配。像这顶帽 子 教师指定一帽子评价一番。 【教学意

8、图教学意图】充分肯定学生的作业成果,让学生在展示的过程中体验成功的 喜悦,也在相互的评价中提高鉴赏能力。 五、总结提升 1、小结本课,并出示五角和六角形的自制花帽作为课堂延伸,鼓励学生课后可 以尝试制作。 2、说明下一课的学习任务。 【教学意图教学意图】新疆花帽大多是四角的,五角和六角的不多见,而且制作也复杂的 得多, 所以本课只作为课外延伸的内容让学生了解一下,建议学生可以去尝试制 作。 课的最后向学生说明下一节课的学习任务, 为下一课的教学作好自然的衔接。 板书设计:新疆小花帽 一、观察 1、外形 2、图案 二、操作 1、折 2、剪 3、贴 课后反思:课后反思: 初涉课堂,经验不足。通过这

9、堂课让我感触最深的是: 1、课堂的调控问题。在一堂课中如何让学生的注意力集中起来, 认真听老师的讲解,学会按步骤制作小花帽,学会剪出二方连续图案 对小花帽进行装饰。 2、老师的教学语言要丰富多彩。教师良好的教学语言,教态是上 课的一个亮点。教师用贴近学生、亲切的语言上课,使整个语言效果 清晰准确, 生动形象, 根据学生的年龄差异, 教师要调节语言的速度、 音调、节奏、音量,吸引着学生,使学生能主动参与到制作活动中。 3、关注全体同学的表现。在讲解示范时,要注意关注全体学生, 特别是座位在第一组和第四组的, 才能对有困难的学生给予及时的帮 助,使他们都尽量学会小花帽的制作及装饰。在展示评价环节,要对 所有参与制作的学生给予肯定,并对其中表现突出的给予特别表扬, 让他们享受成功的体验,提高参与的兴趣和热情。

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