（北京）人美版三年级下册《美术》7.快乐的童年-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0b99).doc

1、 1 教学基本信息 课题 快乐的童年 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 中学段 年级 三年级 相关 领域 造型.表现 教材 书名： 美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2017 年 7 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 本课是造型.表现领域的学习内容，属于版画系列。之前学生已经学习过吹塑纸 版画 ，对版画已有初步的认识。本课是在此基础上，引导学生进一步学习纸版画的知 识。 快乐的童年一课在全套教材版画系列内容中较为重要。本课教学内容紧密联系 生活，因为在孩子们的童年生活中都会留下许多美好而快乐

2、的生活场景，与小伙伴们在 一起玩耍做游戏、参与丰富多彩的活动等，都可以成为学生们在本课学习中所表现的内 容。版画运用的表现材料较为丰富，表现形式有多种。纸版画是版画艺术中一种独特的 表现形式，是用不同的纸板，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成地板，然后用多 种方法印制出来的画。纸版画是将手工与绘画融合的一种艺术表现形式，是启迪学生创 造能力的一种好方法和途径。 教学背景分析 教学内容：本课共有两个页面，包含名作欣赏部分、 “我们来体验”部分、 “我爱探究” 部分、 “艺术实践”部分和“我会评价”部分。其中：第 14 页主要展现了徐崴崴的版画 作品童年 ，还有剪贴纸版画的制作步骤。第 15 页

3、展现了学生们制作的快乐童年生活 的纸版画作品。 学生情况： 学生在三年级上册吹塑纸版画一课中，学习了吹塑纸版画的制作方法，对于版 2 画有一定的认识，但是对于版画中的纸版画还没有尝试过。 教学方式：小组合作，探究体验。 技术准备：课件，投影，白卡纸、黑卡纸、宣纸(可用彩色宣纸)、滚子、油墨、麻 布、报纸等。 教学目标(内容框架) 1、知识与技能： 知识：认识纸版画这种艺术形式，了解纸版画的特点。 技能：学习制作纸版画的步骤掌握操作技法，能运用凸版创作多幅纸版画。 2、过程与方法：通过欣赏交流、体验探究及其教师演示等方法，让学生感悟纸版画 的制作方法，在探究与体验中培养学生的探究学习能力和表现能

4、力。 3、情感态度价值观：在回忆童年生活的趣事中，感受生活的快乐，使学生更加珍惜 现在的幸福生活。在体验版画制作的过程中培养学生对版画制作的热爱热情。 教学重点：回忆美好的童年生活，继续学习手工和版画机滚油墨印制的方法制作纸 版画。 。 教学难点：恰当的处理制版时的上下遮挡层次关系，印刷作品油墨适度作品印制清 晰。 教学过程(表格描述) 教学 阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技术 应用 时间 安排 导入 1、播放老师童年时玩 积木的照片： 激起学生 回忆童年的各种有趣 的事情。 2、引入：童年是人一 生中最快乐的时光； 刚 才我们看到的是用摄 影和绘画的形式记录 学生欣赏与体验活 动的乐

5、趣， 感受丰富 多彩的生活。 观察、感受，共同分 享生活中的快乐情 境。 通过欣赏， 引 领学生回顾 美好的童年 生活。 在欣赏 与表述中激 发学生内心 的情感体验。 培养学生图 像识读能力。 PPT 65s 3 我们生活中快乐的心 情， 今天我们学习一种 新的纸版画形式来表 现快乐的童年。 3、板书课题：快 乐的童年 明确本课学 习内容， 了解 艺术与生活 的关系。 新课 讲解 1、认识纸版画。 纸版画是版画艺术中 一种独特的表现形式， 是用不同的纸板， 经过 剪贴、撕刻、揉压等方 法制成底版， 然后用多 种方法印出来的画。 2、 出示纸版画作品 童 年 ， 提问： 这幅作品小女孩 的表情什

6、么样？她为 什么会这样？ 小结：小鸟误闯进屋 里， 吓得小女孩眼睛瞪 的大大的， 嘴巴张得大 大的连头发都炸起来 了。多么美妙的时刻 呀！ 下面我们看看学生的 版画作品 引导学生发现： 用不同 颜色的墨色印在不同 颜色的纸上。 学生倾听。 欣赏版画作品。 说说 画面内容和效果感 受。 学生交流作品表现 了怎样的内容， 这幅 版画带给自己怎样 的感受。 学生欣赏优秀版 画作品 玩单杠、踢球等。 分析了解纸 版画与其他 画的区别有 利于提高学 生对版画的 认识。 通过欣赏大 量的作品进 一步感受纸 版画的美。 刺 激学生的视 觉在大脑中 储存大量的 表象。 PPT 430s 4 过渡： 这些 纸版

7、画是怎样制作出 来的呢？ 3、探究纸版画的制作 方法。 引导学生看书学习， 弄 懂纸版画的制作步骤。 过渡： 在纸版画的创作 过程中既要动手又要 动脑。 下面我们来玩个 游戏， 看一看， 想一想， 摆一摆，粘一粘。 学生看书明白后， 汇报步骤： 画稿剪 贴粘版滚墨 印制 锻炼同学图 像识读能力。 培养学生的 自学能力 通过探究学 习， 让学生初 步认识制作 方法。 培养学 生自学能力 和探究能力。 学生 体验 4、拼图游戏：组织学 生从桌子上的档案袋 里取出，拼摆图案。 教师引导学生对图案 的联想： 老师设计一个 山区学校课件的场景， 老师准备简单的环境， 由组长上来分别把每 小组拼摆粘贴完的

8、人 物贴在教室准备的底 板上。 过渡：有了版，就 能印了， 印有没有诀窍 呢？ 让学生观察人 物的动态， 说出在做 什么。 小组比赛： 学生动眼 动手动脑， 先摆后拼 再粘。在体验中，了 解版画制作过程中 的其中一步。 学生展示剪贴作品。 培养学生的 拼摆组合的 能力。 通 过 以 上几个环节 让学生多种 感官参与教 学活动， 培养 学生的观察 能力、 动手能 力、 语言表达 等能力。 体验 3 5 教师 演示 范画 展示 教师示范： 实物投影上 演示滚墨和印制。 边示 范边强调注意事项。 示 范将油墨滚均匀。 （听 到滚油墨的滋啦滋啦 的声音， 按照一个方向 推滚子，以免乳胶未 干，纸板被滚

9、子带下 来。 ）先示范手工印制 后示范机器印制。 最后 将作品用水胶带固定 在画板上。 出示课前做好的范画， 让孩子欣赏。 版画机视频展 示。 学生观看教师示范 滚墨印制作品。 理解滚油墨多了， 会 形成堆积。 油墨就会 进到遮挡粘接的缝 隙间， 遮挡的层次就 没有了。滚油墨少 了， 印制的效果也会 不清晰。 学生质疑和释疑。 欣赏教师的纸版画 创作：黑白的、彩色 的。 学生欣赏范画。 学生观看 直观教学， 掌 握滚墨技巧， 印制作品清 晰解决教学 难点。 让学生认识 版画的美， 激 发学生在艺 术实践环节 中的兴趣。 培 养孩子审美 能力。 了解纸版画 其他印制方 法。 投影 视频 3 25

10、s 2 学生 实践 1.作业要求： 以快乐的 童年为主题， 五人一组 分工合作完成 2-4 幅 自己喜欢的纸版画作 学生明确艺术实践 的内容和要求， 在音 乐声中进行版画创 作。 体现合作意 识。 体验制作过 程， 感受纸版 PPT 20 6 品。 要求： (1)主体突出(2) 动态表情突出快乐(3) 印制效果清晰。 2.播放学生活动影集。 每小组将印制的 2-4 幅版画作品粘贴到制 定的展板上。 小组分工合作完成 纸版画快乐童年的 创作。 画形式创作 的乐趣。 激发孩子制 作热情。 展示 评价 引导学生将小组的作 品固定到相应的展示 区内。 展示区请学生展示作 品。 学生展示自己的作 品 通过学生展 示作品， 让学 生体验制作 版画的乐趣。 展板 2 拓展 延伸 出示纸版画作品， 引导学生欣赏和比较， 教师介绍这也是纸版 画， 它是用撕刻等方法 制成版是凹版， 我们本 节课是用剪贴制成的 凸版。 学生欣赏纸版画的 不同方法， 感受纸版 画的魅力。 激发学生对 版画的热爱 之情。 PPT 2 学习效果评价设计 评价方式 1教师点评。 2小组互评。 3学生自评。 评价量规 1学生回答问题积极踊跃，教师用语言或手势给予鼓励。 2小组合作比较好，同学集体鼓励表扬。 7