(北京)人美版三年级下册《美术》7.快乐的童年-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:b0b99).doc

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资源描述

1、 1 教学基本信息 课题 快乐的童年 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段: 中学段 年级 三年级 相关 领域 造型.表现 教材 书名: 美术 出版社:人民美术出版社 出版日期:2017 年 7 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 本课是造型.表现领域的学习内容,属于版画系列。之前学生已经学习过吹塑纸 版画 ,对版画已有初步的认识。本课是在此基础上,引导学生进一步学习纸版画的知 识。 快乐的童年一课在全套教材版画系列内容中较为重要。本课教学内容紧密联系 生活,因为在孩子们的童年生活中都会留下许多美好而快乐

2、的生活场景,与小伙伴们在 一起玩耍做游戏、参与丰富多彩的活动等,都可以成为学生们在本课学习中所表现的内 容。版画运用的表现材料较为丰富,表现形式有多种。纸版画是版画艺术中一种独特的 表现形式,是用不同的纸板,经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成地板,然后用多 种方法印制出来的画。纸版画是将手工与绘画融合的一种艺术表现形式,是启迪学生创 造能力的一种好方法和途径。 教学背景分析 教学内容:本课共有两个页面,包含名作欣赏部分、 “我们来体验”部分、 “我爱探究” 部分、 “艺术实践”部分和“我会评价”部分。其中:第 14 页主要展现了徐崴崴的版画 作品童年 ,还有剪贴纸版画的制作步骤。第 15 页

3、展现了学生们制作的快乐童年生活 的纸版画作品。 学生情况: 学生在三年级上册吹塑纸版画一课中,学习了吹塑纸版画的制作方法,对于版 2 画有一定的认识,但是对于版画中的纸版画还没有尝试过。 教学方式:小组合作,探究体验。 技术准备:课件,投影,白卡纸、黑卡纸、宣纸(可用彩色宣纸)、滚子、油墨、麻 布、报纸等。 教学目标(内容框架) 1、知识与技能: 知识:认识纸版画这种艺术形式,了解纸版画的特点。 技能:学习制作纸版画的步骤掌握操作技法,能运用凸版创作多幅纸版画。 2、过程与方法:通过欣赏交流、体验探究及其教师演示等方法,让学生感悟纸版画 的制作方法,在探究与体验中培养学生的探究学习能力和表现能

4、力。 3、情感态度价值观:在回忆童年生活的趣事中,感受生活的快乐,使学生更加珍惜 现在的幸福生活。在体验版画制作的过程中培养学生对版画制作的热爱热情。 教学重点:回忆美好的童年生活,继续学习手工和版画机滚油墨印制的方法制作纸 版画。 。 教学难点:恰当的处理制版时的上下遮挡层次关系,印刷作品油墨适度作品印制清 晰。 教学过程(表格描述) 教学 阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技术 应用 时间 安排 导入 1、播放老师童年时玩 积木的照片: 激起学生 回忆童年的各种有趣 的事情。 2、引入:童年是人一 生中最快乐的时光; 刚 才我们看到的是用摄 影和绘画的形式记录 学生欣赏与体验活 动的乐

5、趣, 感受丰富 多彩的生活。 观察、感受,共同分 享生活中的快乐情 境。 通过欣赏, 引 领学生回顾 美好的童年 生活。 在欣赏 与表述中激 发学生内心 的情感体验。 培养学生图 像识读能力。 PPT 65s 3 我们生活中快乐的心 情, 今天我们学习一种 新的纸版画形式来表 现快乐的童年。 3、板书课题:快 乐的童年 明确本课学 习内容, 了解 艺术与生活 的关系。 新课 讲解 1、认识纸版画。 纸版画是版画艺术中 一种独特的表现形式, 是用不同的纸板, 经过 剪贴、撕刻、揉压等方 法制成底版, 然后用多 种方法印出来的画。 2、 出示纸版画作品 童 年 , 提问: 这幅作品小女孩 的表情什

6、么样?她为 什么会这样? 小结:小鸟误闯进屋 里, 吓得小女孩眼睛瞪 的大大的, 嘴巴张得大 大的连头发都炸起来 了。多么美妙的时刻 呀! 下面我们看看学生的 版画作品 引导学生发现: 用不同 颜色的墨色印在不同 颜色的纸上。 学生倾听。 欣赏版画作品。 说说 画面内容和效果感 受。 学生交流作品表现 了怎样的内容, 这幅 版画带给自己怎样 的感受。 学生欣赏优秀版 画作品 玩单杠、踢球等。 分析了解纸 版画与其他 画的区别有 利于提高学 生对版画的 认识。 通过欣赏大 量的作品进 一步感受纸 版画的美。 刺 激学生的视 觉在大脑中 储存大量的 表象。 PPT 430s 4 过渡: 这些 纸版

7、画是怎样制作出 来的呢? 3、探究纸版画的制作 方法。 引导学生看书学习, 弄 懂纸版画的制作步骤。 过渡: 在纸版画的创作 过程中既要动手又要 动脑。 下面我们来玩个 游戏, 看一看, 想一想, 摆一摆,粘一粘。 学生看书明白后, 汇报步骤: 画稿剪 贴粘版滚墨 印制 锻炼同学图 像识读能力。 培养学生的 自学能力 通过探究学 习, 让学生初 步认识制作 方法。 培养学 生自学能力 和探究能力。 学生 体验 4、拼图游戏:组织学 生从桌子上的档案袋 里取出,拼摆图案。 教师引导学生对图案 的联想: 老师设计一个 山区学校课件的场景, 老师准备简单的环境, 由组长上来分别把每 小组拼摆粘贴完的

8、人 物贴在教室准备的底 板上。 过渡:有了版,就 能印了, 印有没有诀窍 呢? 让学生观察人 物的动态, 说出在做 什么。 小组比赛: 学生动眼 动手动脑, 先摆后拼 再粘。在体验中,了 解版画制作过程中 的其中一步。 学生展示剪贴作品。 培养学生的 拼摆组合的 能力。 通 过 以 上几个环节 让学生多种 感官参与教 学活动, 培养 学生的观察 能力、 动手能 力、 语言表达 等能力。 体验 3 5 教师 演示 范画 展示 教师示范: 实物投影上 演示滚墨和印制。 边示 范边强调注意事项。 示 范将油墨滚均匀。 (听 到滚油墨的滋啦滋啦 的声音, 按照一个方向 推滚子,以免乳胶未 干,纸板被滚

9、子带下 来。 )先示范手工印制 后示范机器印制。 最后 将作品用水胶带固定 在画板上。 出示课前做好的范画, 让孩子欣赏。 版画机视频展 示。 学生观看教师示范 滚墨印制作品。 理解滚油墨多了, 会 形成堆积。 油墨就会 进到遮挡粘接的缝 隙间, 遮挡的层次就 没有了。滚油墨少 了, 印制的效果也会 不清晰。 学生质疑和释疑。 欣赏教师的纸版画 创作:黑白的、彩色 的。 学生欣赏范画。 学生观看 直观教学, 掌 握滚墨技巧, 印制作品清 晰解决教学 难点。 让学生认识 版画的美, 激 发学生在艺 术实践环节 中的兴趣。 培 养孩子审美 能力。 了解纸版画 其他印制方 法。 投影 视频 3 25

10、s 2 学生 实践 1.作业要求: 以快乐的 童年为主题, 五人一组 分工合作完成 2-4 幅 自己喜欢的纸版画作 学生明确艺术实践 的内容和要求, 在音 乐声中进行版画创 作。 体现合作意 识。 体验制作过 程, 感受纸版 PPT 20 6 品。 要求: (1)主体突出(2) 动态表情突出快乐(3) 印制效果清晰。 2.播放学生活动影集。 每小组将印制的 2-4 幅版画作品粘贴到制 定的展板上。 小组分工合作完成 纸版画快乐童年的 创作。 画形式创作 的乐趣。 激发孩子制 作热情。 展示 评价 引导学生将小组的作 品固定到相应的展示 区内。 展示区请学生展示作 品。 学生展示自己的作 品 通过学生展 示作品, 让学 生体验制作 版画的乐趣。 展板 2 拓展 延伸 出示纸版画作品, 引导学生欣赏和比较, 教师介绍这也是纸版 画, 它是用撕刻等方法 制成版是凹版, 我们本 节课是用剪贴制成的 凸版。 学生欣赏纸版画的 不同方法, 感受纸版 画的魅力。 激发学生对 版画的热爱 之情。 PPT 2 学习效果评价设计 评价方式 1教师点评。 2小组互评。 3学生自评。 评价量规 1学生回答问题积极踊跃,教师用语言或手势给予鼓励。 2小组合作比较好,同学集体鼓励表扬。 7

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