1、教学设计课程领域健康课程名称好玩的床课程分析 本节活动来源于对孩子自发游戏的观察，孩子们很喜欢往床底钻爬去找东西。但在成人看来，通常会因为怕脏怕危险而不让孩子这样去玩。在我看来，这样的担心是可以避免的，这么简单的需求是可以被满足的。遵循“孩子在前”的原则，我生成了本次活动。 为了让孩子和自己的床产生更多的互动，我参照指南健康领域中“具有一定力量和耐力能双手抓杠悬空吊起20秒”的目标。在游戏中增加了悬空吊起的耐力挑战，孩子们在层次渐进的游戏中，满足了自己的愿望，增强了自己的体质。课程目标1.了解匍匐和悬空吊起的动作要领。2.勇于挑战不同的玩法，发展四肢的力量、耐力和控制能力。3.喜欢参加体育活动
2、，体验团队游戏的乐趣。课程准备经验准备：了解解放军叔叔的作战方法，如匍匐前进，悬空吊起移动。物质准备：4张高低床（床底无铁钉等危险因素）；干净光滑的地面；红丝带一团；小铃铛若干。热身音乐勇敢的少年课程过程(一)热身运动1.师：今天，能来到这里的小朋友都是最勇敢的小战士，你们对自己有信心吗？2.听音乐进行模仿弯腰低身跑，压腿，垫脚跑，原地吸腿跳，高抬腿。3.自由分队，我们分为第一作战小队和第二作战小队。4.师：本次作战规则是：（1）哨声响起时迅速集合站队；（2）完成一次作战任务迅速到队尾排队；（3）你们是一个团队的，如果有一名队员挑战失败规则，一队的任务就失败了。（二）人体山洞1.老师把四张床拼
3、成一排，孩子手撑在床上，身体悬空，一队孩子撑起身体做山洞，另一队孩子从下面钻过，交换进行。（三）匍匐前进1.师：刚才，小战士们是怎样从山洞下爬过的，谁来给大家示范一次。你们认为当山洞低的时候该怎么钻爬出去？军人叔叔在作战时是怎么爬的？2.老师做动作示范并讲解。师幼小结动作要求：身体和四肢平贴地面，不能支起来，头放低，两手用力向前拉动身体前进。3.幼儿自由尝试。4.师：不好，敌人的飞机来了，我们赶快隐蔽地钻进地道（床底）。5.幼儿多次尝试，老师鼓励支持能力较弱的幼儿。（四）人猿泰山1.师：刚刚的地道现在被敌人封锁了，敌人的飞机在天空上巡逻，我们要想通过这栋建筑还有什么办法？2.幼儿双手扒在上床的
4、床沿上，脚悬空抬起来，坚持5秒钟后请孩子尝试平行移动身体。3请幼儿示范动作要领，然后依次平移过去，注意脚尽量不要碰到地面。对手臂力量较弱的孩子可引导他膝盖跪在下床沿借力移动，辅助他完成挑战。（五）穿越火线1.师：（坐下休息）祝贺大家都挑战成功了。为了提高大家的作战能力，我们还有最后一道终极挑战。出示红丝带，每人一根（把丝带系在床柱上做陷阱）这可是红外线，小战士们把它系在两个建筑物之间。2.集合小队告知规则：用自己的办法通过封锁线，身体不能碰到线，如果碰到了就会被敌人发现，任务就失败了。记住，你们是一个团队，必须全部通过才可以。3.系丝带时注意间隙疏密，教师可与孩子一起缠丝带。4.难度升级，在丝
5、带上挂上铃铛，触碰到红外线铃铛就会响起，我们的位置就会暴露。5.挑战都完成后，将前面的三个环节都串起来整体游戏，匍匐通过床底-穿过火线-人猿泰山通过挑战。（六）放松整理1师幼总结: 恭喜孩子们挑战成功,但在作战过程中，听到了很多声音，是哪些声音？如果在作战时讲话会有怎样的后果？下一次作战应该注意什么？2.颁发勇敢者勋章，恭喜孩子们挑战成功。3.跟着音乐放松身体，抖抖手臂，互相揉揉腿，列队回班级。课程反思孩子们特别喜欢这次的活动，并很期待下一次的游戏。他们对匍匐过床底特别感兴趣，在活动最后环节，孩子们自由设计陷阱，并提高游戏难度，加上铃铛，营造出一种任务的紧张感。但活动中也有一点不足，在最后系“红外线”环节中，有几个孩子系绳结的经验不足，我请孩子间互相帮助，完成最后挑战。总的来说，游戏中层层递进的环节，既符合孩子的现有水平，也有一定的挑战。在游戏结束，孩子们还意犹未尽地说：“我还想玩，我想玩一万年。”孩子们的话让我觉得本次活动很值得。
