大班健康《好玩的床》教学设计.doc

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1、教学设计课程领域健康课程名称好玩的床课程分析 本节活动来源于对孩子自发游戏的观察,孩子们很喜欢往床底钻爬去找东西。但在成人看来,通常会因为怕脏怕危险而不让孩子这样去玩。在我看来,这样的担心是可以避免的,这么简单的需求是可以被满足的。遵循“孩子在前”的原则,我生成了本次活动。 为了让孩子和自己的床产生更多的互动,我参照指南健康领域中“具有一定力量和耐力能双手抓杠悬空吊起20秒”的目标。在游戏中增加了悬空吊起的耐力挑战,孩子们在层次渐进的游戏中,满足了自己的愿望,增强了自己的体质。课程目标1.了解匍匐和悬空吊起的动作要领。2.勇于挑战不同的玩法,发展四肢的力量、耐力和控制能力。3.喜欢参加体育活动

2、,体验团队游戏的乐趣。课程准备经验准备:了解解放军叔叔的作战方法,如匍匐前进,悬空吊起移动。物质准备:4张高低床(床底无铁钉等危险因素);干净光滑的地面;红丝带一团;小铃铛若干。热身音乐勇敢的少年课程过程(一)热身运动1.师:今天,能来到这里的小朋友都是最勇敢的小战士,你们对自己有信心吗?2.听音乐进行模仿弯腰低身跑,压腿,垫脚跑,原地吸腿跳,高抬腿。3.自由分队,我们分为第一作战小队和第二作战小队。4.师:本次作战规则是:(1)哨声响起时迅速集合站队;(2)完成一次作战任务迅速到队尾排队;(3)你们是一个团队的,如果有一名队员挑战失败规则,一队的任务就失败了。(二)人体山洞1.老师把四张床拼

3、成一排,孩子手撑在床上,身体悬空,一队孩子撑起身体做山洞,另一队孩子从下面钻过,交换进行。(三)匍匐前进1.师:刚才,小战士们是怎样从山洞下爬过的,谁来给大家示范一次。你们认为当山洞低的时候该怎么钻爬出去?军人叔叔在作战时是怎么爬的?2.老师做动作示范并讲解。师幼小结动作要求:身体和四肢平贴地面,不能支起来,头放低,两手用力向前拉动身体前进。3.幼儿自由尝试。4.师:不好,敌人的飞机来了,我们赶快隐蔽地钻进地道(床底)。5.幼儿多次尝试,老师鼓励支持能力较弱的幼儿。(四)人猿泰山1.师:刚刚的地道现在被敌人封锁了,敌人的飞机在天空上巡逻,我们要想通过这栋建筑还有什么办法?2.幼儿双手扒在上床的

4、床沿上,脚悬空抬起来,坚持5秒钟后请孩子尝试平行移动身体。3请幼儿示范动作要领,然后依次平移过去,注意脚尽量不要碰到地面。对手臂力量较弱的孩子可引导他膝盖跪在下床沿借力移动,辅助他完成挑战。(五)穿越火线1.师:(坐下休息)祝贺大家都挑战成功了。为了提高大家的作战能力,我们还有最后一道终极挑战。出示红丝带,每人一根(把丝带系在床柱上做陷阱)这可是红外线,小战士们把它系在两个建筑物之间。2.集合小队告知规则:用自己的办法通过封锁线,身体不能碰到线,如果碰到了就会被敌人发现,任务就失败了。记住,你们是一个团队,必须全部通过才可以。3.系丝带时注意间隙疏密,教师可与孩子一起缠丝带。4.难度升级,在丝

5、带上挂上铃铛,触碰到红外线铃铛就会响起,我们的位置就会暴露。5.挑战都完成后,将前面的三个环节都串起来整体游戏,匍匐通过床底-穿过火线-人猿泰山通过挑战。(六)放松整理1师幼总结: 恭喜孩子们挑战成功,但在作战过程中,听到了很多声音,是哪些声音?如果在作战时讲话会有怎样的后果?下一次作战应该注意什么?2.颁发勇敢者勋章,恭喜孩子们挑战成功。3.跟着音乐放松身体,抖抖手臂,互相揉揉腿,列队回班级。课程反思孩子们特别喜欢这次的活动,并很期待下一次的游戏。他们对匍匐过床底特别感兴趣,在活动最后环节,孩子们自由设计陷阱,并提高游戏难度,加上铃铛,营造出一种任务的紧张感。但活动中也有一点不足,在最后系“红外线”环节中,有几个孩子系绳结的经验不足,我请孩子间互相帮助,完成最后挑战。总的来说,游戏中层层递进的环节,既符合孩子的现有水平,也有一定的挑战。在游戏结束,孩子们还意犹未尽地说:“我还想玩,我想玩一万年。”孩子们的话让我觉得本次活动很值得。

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