1、语文一年级下册第五单元5动物儿歌部编版动物儿歌课件完美版部编版动物儿歌课件完美版一、创设情境，图片导入，引出儿歌主人公今天，森林王国要开展一年一度的展示会。小朋友们，快点坐上开往森林王国的列车，我们要出发了!蜻蜓蝴蝶蚯蚓tngh qi qngdiyn蚂蚁蝌蚪蜘蛛yduzh mk zh蜻蜓蝴蝶 蚯蚓蚂蚁蝌蚪 蜘蛛tngh qi yduzh qngdiynmk zh二、多种形式，识记生字，了解句式像这样“虫字旁”的关于小动物名称的字还有很多,谁来说说?蜈蚣、蟑螂、蝙蝠、蜥蜴.小动物展示本领小动物它们分别展示什么本领呢?谁干什么蜻蜓展翅/飞蝴蝶捉/迷藏蚯蚓造/宫殿蚂蚁运/食粮蝌蚪游得/欢蜘蛛结网/忙
2、猜一猜，这个图形像哪个字?“网”是捕鱼、鳖、鸟兽的工具。甲骨文“网”字，左右两边是木棍，中间网绳交错、网眼密布，正是一张网的真实形状。“网”组词：上网、网络、网球、电网网那这些小动物分别在哪里做这些事呢？蜻蜓半空展翅/飞，蝴蝶花间捉/迷藏。蚯蚓土里造/宫殿，蚂蚁地上运/食粮。蝌蚪池中游得/欢，蜘蛛房前结网/忙。谁在哪里干什么蚂蚁（）蝌蚪（）蜘蛛（）三、多种形式，朗读展示，拓展创作蜻蜓（）蝴蝶（）蚯蚓（）展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙假如你也是小诗人，你能不能也用“谁在那里干”什么”的形式来写一写。猴子树上荡秋千，青蛙河边比跳高。熊猫林间吃竹子，狮子丛林捕猎物。小狗门前跑得欢，兔子地上蹦蹦
3、跳。四、观察字形，书写指导迷造运(1)都是“走之”。(2)写法注意点:先内后外，“走之”的平捺要舒展。“走之”的笔顺是:点、横折折撇、平捺。间 网(1)都是半包围结构。先外后内,外框要大。(2)“间”的“日”要写小，放在田字格中心位置。“网”的中间两个撇点要分布均匀。池 欢(1)左右结构,左窄右宽。(2)“池”的“三点水”呈弧形,最后-笔竖弯钩要舒展。“欢”的撇要穿插到“又”的下面,撇捺要舒展。1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到
4、发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
