1、雕塑之美雕塑之美 一、一、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 1.启发：同学们，2008 年北京奥运会让我们每个人都难以忘怀。下 面，让我们来欣赏奥运会开幕式的舞蹈节目。 2.课件播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。 二、二、 走进雕塑，认识雕塑走进雕塑，认识雕塑 1. 启发体会：这段舞蹈给你留下了怎样的感受？ 舞蹈中哪一个动作给你的印象深刻？你能学做出来吗？ 用什么办法可以把这个美美的瞬间留下来， 让它成为永恒？ （板书： 美） 2.课件出示雕塑作品舞 。 （板书补充：雕塑之美） 3.请学生边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？ （播放背景音乐，出示多幅中外有名的雕塑作品图片） 4.同
2、学们通过观察一定已经发现了雕塑的特点， 谁能来说说雕塑有什同学们通过观察一定已经发现了雕塑的特点， 谁能来说说雕塑有什 么特点？么特点？ 三、比较雕塑、欣赏雕塑三、比较雕塑、欣赏雕塑 1.观察发现雕塑的造型美。 课件出示雕塑作品卢舍那佛头像 舞等。 （1）启发：同学们，在这些雕塑中，有一尊出自我国的唐代，表现同学们，在这些雕塑中，有一尊出自我国的唐代，表现 的是佛教题材，你能找到它吗？的是佛教题材，你能找到它吗？ 你们从哪看出它是中国古代的雕塑作品？这尊雕塑在造型上有怎样你们从哪看出它是中国古代的雕塑作品？这尊雕塑在造型上有怎样 的特点？的特点？它带给你什么样的感受？它带给你什么样的感受？（板
3、书：造型美） 2.观察发现雕塑的空间美。 （1）启发：完整的卢舍那佛像又是怎样的呢？我们一起来欣赏。完整的卢舍那佛像又是怎样的呢？我们一起来欣赏。 课件出示卢舍那佛像全貌。 （2）启发：坐落于洛阳龙门石坐落于洛阳龙门石窟的卢舍那佛坐像，依山而建，全高窟的卢舍那佛坐像，依山而建，全高 17.417.4 米，头高米，头高 4 4 米，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才米，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才 可见到大佛。这样的大佛矗立在你面前，你又会有怎样的感受呢？可见到大佛。这样的大佛矗立在你面前，你又会有怎样的感受呢？ （板书：空间美） 3.观察发现雕塑的风格美。 （1）启发：在这几
4、尊雕塑中还有一尊表现的是西方的先知，你能找在这几尊雕塑中还有一尊表现的是西方的先知，你能找 到它吗？说说看， 他在造型表现上又有什么特点？表现出怎样的美感到它吗？说说看， 他在造型表现上又有什么特点？表现出怎样的美感 呢？呢？（板书：风格美） （2）与摩西相比， 女人坐像和舞这两尊雕塑还是写实风与摩西相比， 女人坐像和舞这两尊雕塑还是写实风 格吗？他们的表现风格有什么不同吗？它们还是同时代的作品吗？格吗？他们的表现风格有什么不同吗？它们还是同时代的作品吗？ 又有怎样的美感呢？又有怎样的美感呢？（更加抽象概括，表现的人物形象更加简单） 4.观察发现雕塑的材质美。 这几件作品除了造型不同，年代不同
5、，文化背景不同，风格不同，还 有什么不同？都用了什么材质？带给你的美感一样吗？（板书：材质 美） 5.观察发现雕塑的形式美。 课件出示人民英雄纪念碑浮雕 和舞 。 （1）启发：这两尊雕塑的观赏方式一样吗？有什么不同？ （2）总结：雕刻在一块板材上，只能从一面去欣赏，这种雕刻形式 叫浮雕。像舞这种雕刻可以从四面去欣赏的叫做圆雕。这是雕塑 的不同表现形式。 （板书：浮雕、圆雕） 雕塑的表现形式不同，带给我们的欣赏方式也会不同，体会的美感也 不同。 （板书：形式美） 四、四、 自主欣赏，评述雕塑自主欣赏，评述雕塑 课件出示雕塑人首翼牛 圣堂 红蓝黑 。 组织小组讨论：请同学们看这几件雕塑作品，从中选择一件，结合我 们刚才的发现和认识，来观察雕塑作品，说一说作品带给你怎样的美 感。 结束语：结束语：请同学们用今天学习的方法去欣赏生活中更多雕塑美，我相 信你们肯定会有新的收获。
