1、雕塑之美雕塑之美 一、一、 创设情境,导入新课创设情境,导入新课 1.启发:同学们,2008 年北京奥运会让我们每个人都难以忘怀。下 面,让我们来欣赏奥运会开幕式的舞蹈节目。 2.课件播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。 二、二、 走进雕塑,认识雕塑走进雕塑,认识雕塑 1. 启发体会:这段舞蹈给你留下了怎样的感受? 舞蹈中哪一个动作给你的印象深刻?你能学做出来吗? 用什么办法可以把这个美美的瞬间留下来, 让它成为永恒? (板书: 美) 2.课件出示雕塑作品舞 。 (板书补充:雕塑之美) 3.请学生边欣赏边思考:雕塑与其他艺术形式有什么不同? (播放背景音乐,出示多幅中外有名的雕塑作品图片) 4.同
2、学们通过观察一定已经发现了雕塑的特点, 谁能来说说雕塑有什同学们通过观察一定已经发现了雕塑的特点, 谁能来说说雕塑有什 么特点?么特点? 三、比较雕塑、欣赏雕塑三、比较雕塑、欣赏雕塑 1.观察发现雕塑的造型美。 课件出示雕塑作品卢舍那佛头像 舞等。 (1)启发:同学们,在这些雕塑中,有一尊出自我国的唐代,表现同学们,在这些雕塑中,有一尊出自我国的唐代,表现 的是佛教题材,你能找到它吗?的是佛教题材,你能找到它吗? 你们从哪看出它是中国古代的雕塑作品?这尊雕塑在造型上有怎样你们从哪看出它是中国古代的雕塑作品?这尊雕塑在造型上有怎样 的特点?的特点?它带给你什么样的感受?它带给你什么样的感受?(板
3、书:造型美) 2.观察发现雕塑的空间美。 (1)启发:完整的卢舍那佛像又是怎样的呢?我们一起来欣赏。完整的卢舍那佛像又是怎样的呢?我们一起来欣赏。 课件出示卢舍那佛像全貌。 (2)启发:坐落于洛阳龙门石坐落于洛阳龙门石窟的卢舍那佛坐像,依山而建,全高窟的卢舍那佛坐像,依山而建,全高 17.417.4 米,头高米,头高 4 4 米,居高临下,使前来瞻仰的人们需登到半山腰才米,居高临下,使前来瞻仰的人们需登到半山腰才 可见到大佛。这样的大佛矗立在你面前,你又会有怎样的感受呢?可见到大佛。这样的大佛矗立在你面前,你又会有怎样的感受呢? (板书:空间美) 3.观察发现雕塑的风格美。 (1)启发:在这几
4、尊雕塑中还有一尊表现的是西方的先知,你能找在这几尊雕塑中还有一尊表现的是西方的先知,你能找 到它吗?说说看, 他在造型表现上又有什么特点?表现出怎样的美感到它吗?说说看, 他在造型表现上又有什么特点?表现出怎样的美感 呢?呢?(板书:风格美) (2)与摩西相比, 女人坐像和舞这两尊雕塑还是写实风与摩西相比, 女人坐像和舞这两尊雕塑还是写实风 格吗?他们的表现风格有什么不同吗?它们还是同时代的作品吗?格吗?他们的表现风格有什么不同吗?它们还是同时代的作品吗? 又有怎样的美感呢?又有怎样的美感呢?(更加抽象概括,表现的人物形象更加简单) 4.观察发现雕塑的材质美。 这几件作品除了造型不同,年代不同
5、,文化背景不同,风格不同,还 有什么不同?都用了什么材质?带给你的美感一样吗?(板书:材质 美) 5.观察发现雕塑的形式美。 课件出示人民英雄纪念碑浮雕 和舞 。 (1)启发:这两尊雕塑的观赏方式一样吗?有什么不同? (2)总结:雕刻在一块板材上,只能从一面去欣赏,这种雕刻形式 叫浮雕。像舞这种雕刻可以从四面去欣赏的叫做圆雕。这是雕塑 的不同表现形式。 (板书:浮雕、圆雕) 雕塑的表现形式不同,带给我们的欣赏方式也会不同,体会的美感也 不同。 (板书:形式美) 四、四、 自主欣赏,评述雕塑自主欣赏,评述雕塑 课件出示雕塑人首翼牛 圣堂 红蓝黑 。 组织小组讨论:请同学们看这几件雕塑作品,从中选择一件,结合我 们刚才的发现和认识,来观察雕塑作品,说一说作品带给你怎样的美 感。 结束语:结束语:请同学们用今天学习的方法去欣赏生活中更多雕塑美,我相 信你们肯定会有新的收获。