1、近大远小近大远小的透视现象教学设计的透视现象教学设计 一、教材分析一、教材分析 在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同位置时，在观 者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的 法则来解释就叫透视现象。本课是“造型表现”学习领域的内容。 教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远 小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而 提高空间表现能力。 二、教学目标二、教学目标 1、通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视 平线、消失点在透视现象中的作用。 2.通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规 律表现
2、身边的事物。 3.通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给 画面带来的美感。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 教学重点：让学生了解景物近大远小的透视现象及相关知识。 教学难点：如何运用所学得透视知识表现身边的景物。 四、教具准备四、教具准备：课件、图片资料、图画纸等。 五、教学过程五、教学过程 （一）导入新课 1、视频导入 师：上课之前,老师想带着大家到我们身边熟悉的环境中去走一走, 看一看,请同学们仔细观看,在视频中你看到了什么? 刚才播放的视频,同学们,你们看到了什么？ 是的，离我们近的地方会大一点，远的地方会小一点 小结:今天这节课，就让我们一起走进第五课绘画中的
3、透视现象。 （揭示并板书课题） （二）探究式学习活动 1、出示照片，找透视。 师：同学们真是观察生活的有心人，在我们生活中有很多这样的现 象。在大家的眼里被称为透视现象。 2、介绍新朋友（消失点 视平线） 师：现在呀，老师要给大家介绍两个新朋友。当然，也是老师觉得 需要向大家交代的地方， 请看大屏幕。 一个是消失点、 一个是视平线。 下面呢，我们一起来了解一下什么消失点， 了解了消失点我们在来了解一下什么是视平线。 3、出示照片，这些照片给你们什么感觉？ 师：知道了关于透视现象的知识，接下来，我们再来看一下校 园里的教学楼、跑道出现了怎么的变化。 生说： 哇。 同学们真厉害， 发现了这么多的透
4、视现象。 近大远小、 近宽远窄、近高远低（文字形式 ppt 呈现，字体颜色） 师小结：所有的事物都存在这样的透视现象。 4、欣赏两幅同一事物，不同角度的照片。 师：这两张图片是老师从不同的角度观察拍摄的，他们所反映出 来的效果是不同的，这就是我们所说的取景。 5、欣赏学生作品 我们在绘画的过程中，就像老师拍的照片一样，其实呢，绘画和 摄影一样，人物站的角度不一样，所观察到的画面效果是不一样的。 接下来，我们来看一下不同的角度所观察到的画面会有什么变化。 你们观察的真仔细， 师小结：我们所站的角度不同，所绘画出来的透视现象也是不同 的。 6、出示大师作品 出示霍贝玛的村道 师：我们了解了这么多的
5、透视现象和相关知识，接下来我们一 起来欣赏大师是如何用绘画的形式来表现的。 师：谁能说一说在这幅作品中，你看到了什么？ 小结：这是一条普通的乡村小路，两遍高高的树木通向远方，道 路两边是乡村的田园，在不远处，教堂和农舍的房子依稀 可见。大师用手中的画笔形象的再现了近大远小的透视现 象。表现出了乡村生活的甜美。此画被认为是风景画中的 稀世之作。 （三）教师示范 讲解作画过程 要求：近大远小、近高远低 、近宽远窄（板书） （四）学生创作 教师巡视辅导 1、艺术实践：运用所学的透视知识，对景写生，表现近大远小的 透视现象。 （五）作业展评 1、透视现象是否合理把握。 2、线条是否流畅。 3、画面是否完整。 （六）拓展 （七）教学反思
