人美版(北京)五年级下册《美术》16. 近大远小的透视现象-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:1070c).docx

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1、近大远小近大远小的透视现象教学设计的透视现象教学设计 一、教材分析一、教材分析 在生活中常常会出现这样的现象:同样的物体处在不同位置时,在观 者眼里会出现近大远小,而且越远越小的变化,这种变化用绘画上的 法则来解释就叫透视现象。本课是“造型表现”学习领域的内容。 教材的意图是通过观察、分析和讲解,学生能够认识到景物有近大远 小的透视现象,并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中,进而 提高空间表现能力。 二、教学目标二、教学目标 1、通过实地观察和分析,学生认识到近大远小的透视现象,理解视 平线、消失点在透视现象中的作用。 2.通过学习,学生能初步了解透视现象及基本规律,并能运用这些规 律表现

2、身边的事物。 3.通过教学活动,提高学生的观察能力和分析能力,感受透视效果给 画面带来的美感。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 教学重点:让学生了解景物近大远小的透视现象及相关知识。 教学难点:如何运用所学得透视知识表现身边的景物。 四、教具准备四、教具准备:课件、图片资料、图画纸等。 五、教学过程五、教学过程 (一)导入新课 1、视频导入 师:上课之前,老师想带着大家到我们身边熟悉的环境中去走一走, 看一看,请同学们仔细观看,在视频中你看到了什么? 刚才播放的视频,同学们,你们看到了什么? 是的,离我们近的地方会大一点,远的地方会小一点 小结:今天这节课,就让我们一起走进第五课绘画中的

3、透视现象。 (揭示并板书课题) (二)探究式学习活动 1、出示照片,找透视。 师:同学们真是观察生活的有心人,在我们生活中有很多这样的现 象。在大家的眼里被称为透视现象。 2、介绍新朋友(消失点 视平线) 师:现在呀,老师要给大家介绍两个新朋友。当然,也是老师觉得 需要向大家交代的地方, 请看大屏幕。 一个是消失点、 一个是视平线。 下面呢,我们一起来了解一下什么消失点, 了解了消失点我们在来了解一下什么是视平线。 3、出示照片,这些照片给你们什么感觉? 师:知道了关于透视现象的知识,接下来,我们再来看一下校 园里的教学楼、跑道出现了怎么的变化。 生说: 哇。 同学们真厉害, 发现了这么多的透

4、视现象。 近大远小、 近宽远窄、近高远低(文字形式 ppt 呈现,字体颜色) 师小结:所有的事物都存在这样的透视现象。 4、欣赏两幅同一事物,不同角度的照片。 师:这两张图片是老师从不同的角度观察拍摄的,他们所反映出 来的效果是不同的,这就是我们所说的取景。 5、欣赏学生作品 我们在绘画的过程中,就像老师拍的照片一样,其实呢,绘画和 摄影一样,人物站的角度不一样,所观察到的画面效果是不一样的。 接下来,我们来看一下不同的角度所观察到的画面会有什么变化。 你们观察的真仔细, 师小结:我们所站的角度不同,所绘画出来的透视现象也是不同 的。 6、出示大师作品 出示霍贝玛的村道 师:我们了解了这么多的

5、透视现象和相关知识,接下来我们一 起来欣赏大师是如何用绘画的形式来表现的。 师:谁能说一说在这幅作品中,你看到了什么? 小结:这是一条普通的乡村小路,两遍高高的树木通向远方,道 路两边是乡村的田园,在不远处,教堂和农舍的房子依稀 可见。大师用手中的画笔形象的再现了近大远小的透视现 象。表现出了乡村生活的甜美。此画被认为是风景画中的 稀世之作。 (三)教师示范 讲解作画过程 要求:近大远小、近高远低 、近宽远窄(板书) (四)学生创作 教师巡视辅导 1、艺术实践:运用所学的透视知识,对景写生,表现近大远小的 透视现象。 (五)作业展评 1、透视现象是否合理把握。 2、线条是否流畅。 3、画面是否完整。 (六)拓展 (七)教学反思

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