1、义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 五年级下五年级下 第二课第二课 动动 物物 装装 饰饰 分组探究 第一组：年画富贵大吉 第二组：农民画奔马 第三组：农民画飞马 分组探究 第一组：年画富贵大吉 大公鸡运用了哪些色彩？这些色彩是如何 搭配的？ 这样的色彩搭配给 我们的感受是什么？ 大公鸡身体的线条是如何组织的？有什 么作用？ 依据动物的纹理特点组织线条 线条的秩序美 你还知道哪 些吉祥图案？ 分组探究 第二组：农民画奔马 动态夸张动态夸张 哪些哪些部位有变化部位有变化？ 如何变化的？如何变化的？ 造造型型、图图案案、色色彩彩 形象简化形象简化 想象变形想象变形 造造型型、图图案案、色色彩彩
2、 请思考请思考 作者为什么采用作者为什么采用 这样的装饰方法，设这样的装饰方法，设 计计奔马奔马作品呢？作品呢？ 形象生动形象生动 富有美感富有美感 传递情感传递情感 分组探究 第三组：农民画飞马 1、选择、选择自己喜欢的形式：描绘、剪自己喜欢的形式：描绘、剪 贴、刮画、刻纸贴、刮画、刻纸 2运用运用动物装饰手法动物装饰手法，大胆运用，大胆运用色块、色块、 点、线点、线，完成一幅动物装饰作品，完成一幅动物装饰作品。 艺术实践：小组艺术实践：小组或个或个人为单位人为单位 动物相册2 评价评价 我学习我学习 了动物装饰了动物装饰 的基本方法。的基本方法。 看谁创作的作品线条富看谁创作的作品线条富 于变化、色彩有特点，最具于变化、色彩有特点，最具 装饰美。装饰美。 找寻生活中“动物装饰”找寻生活中“动物装饰” 的应用。的应用。 找寻生活中的“装饰美”。找寻生活中的“装饰美”。
