1、义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 五年级下五年级下 第二课第二课 动动 物物 装装 饰饰 分组探究 第一组:年画富贵大吉 第二组:农民画奔马 第三组:农民画飞马 分组探究 第一组:年画富贵大吉 大公鸡运用了哪些色彩?这些色彩是如何 搭配的? 这样的色彩搭配给 我们的感受是什么? 大公鸡身体的线条是如何组织的?有什 么作用? 依据动物的纹理特点组织线条 线条的秩序美 你还知道哪 些吉祥图案? 分组探究 第二组:农民画奔马 动态夸张动态夸张 哪些哪些部位有变化部位有变化? 如何变化的?如何变化的? 造造型型、图图案案、色色彩彩 形象简化形象简化 想象变形想象变形 造造型型、图图案案、色色彩彩
2、 请思考请思考 作者为什么采用作者为什么采用 这样的装饰方法,设这样的装饰方法,设 计计奔马奔马作品呢?作品呢? 形象生动形象生动 富有美感富有美感 传递情感传递情感 分组探究 第三组:农民画飞马 1、选择、选择自己喜欢的形式:描绘、剪自己喜欢的形式:描绘、剪 贴、刮画、刻纸贴、刮画、刻纸 2运用运用动物装饰手法动物装饰手法,大胆运用,大胆运用色块、色块、 点、线点、线,完成一幅动物装饰作品,完成一幅动物装饰作品。 艺术实践:小组艺术实践:小组或个或个人为单位人为单位 动物相册2 评价评价 我学习我学习 了动物装饰了动物装饰 的基本方法。的基本方法。 看谁创作的作品线条富看谁创作的作品线条富 于变化、色彩有特点,最具于变化、色彩有特点,最具 装饰美。装饰美。 找寻生活中“动物装饰”找寻生活中“动物装饰” 的应用。的应用。 找寻生活中的“装饰美”。找寻生活中的“装饰美”。