1、忆 读 书人教版小学语文五年级引入新课 书是人类进步的阶梯。纵览古今,横观中外,许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过:“最优秀的读者不一定是最优秀的作家,但是最优秀的作家一定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名女作家冰心的忆读书。引入新课 冰心(19001999),原名谢婉莹,福建长乐县人,现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集繁星和春水,散文小桔灯、笑等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题,文字清新明媚,玲珑剔透。我会写津 斩 限 ji jn zhn xin ki g 凯舅葛我会写贾 衰 刊琐 朴 篇 某 sh ji shui kn su p pin mu述我会读舅父 地煞
2、 某年斩首 荡寇志 凯旋 贾府 诸葛亮 席卷水浒 刊物 传出 琐事 着力 栩栩鲁智深 呻吟(mu)(zhn)(h)(kn)(chun)(g)(su)(x)(ku)(shn)(ki)(jun)(ji)(zhu)(l)(sh)(ji)课文讲解阅读提示:1.用喜欢的方式快速读读课文,思考:初读课文,感知内容。以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。读一读 划一划课文讲解2.请给课文划分层次,概括每部分大意。第一部分(1自然段)总说感受。第二部分(28自然段)回忆自己幼时、少时读 书情况,侧重说明读书好、多读书。第三部分(910自然段)回忆自己晚年的读书情况,侧重说明要读好书。第四部分
3、(11-12自然段)概括全文内容。课文讲解时间顺序3.在书上划出表示时间的词语,想一想作者按照什么顺序来写这些往事的?并回答这样写有什么好处?七岁时;此后;在我十二三岁时。条理清晰课文讲解4.在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)读书好,多读书,读好书。课文讲解朗读课文,感悟书香。1.第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形?课文讲解 那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段三国演义,我听得津津有味在母亲的催促下含泪上床。此后,我决定咬了牙拿起一本三国演义,自己一知半解地读了起来我第一次读三国演义,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到
4、诸葛亮死了,又哭了一场:津津有味 :一知半解:人物的命运可以读到精彩的故事读三国演义感悟书香。课文讲解 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的荡寇志要强多了。有助于我了解人物的性格,为我今后的写作打下基础。读水浒课文讲解 红楼梦是我在十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包
5、含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。读红楼梦课文讲解3.读书带来了快乐 我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。课文讲解4.作者喜欢读哪些书,不喜欢读哪些书?为什么?三国演义、水浒传、红楼梦、西游记喜欢故事情节曲折,人物形象生动,有真情实感。不喜读荡寇志、封神榜没有人物个性,索然无味,烦琐。课文讲解合作探究 领悟主旨1.那作者认为什么样的书才算是好书?如何来选这样的好书呢?精彩的情节栩栩如生的人物形象质朴浅显的语言真实的感情会挑选、会比较 (比)读好书拓展延伸1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人?2、“斩黄巾英雄首立功”中的英雄是谁?3、三国演义中“三国”指哪三国?4、“岳母刺字”的故事你可能知道,你知道岳母在儿子 背上刺下了什么字?5、“哪吒闹海”出自哪部书?6、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁?他是哪部书中的人物?层次梳理忆读书第一部分(总说)第二部分多读书、读书好(以时间为序)第三部分读好书读书好,多读书,读好书第四部分概括全文主题归纳 这篇课文按照时间的顺序主要回忆了作者幼年和少年时的读书经历,介绍了自己一生读书的体会是“读书好,多读书,读好书”。课后作业1.学了冰心老人写给大家的这篇忆读书,你自己有什么感受或启发?谢谢观看 人教版小学语文五年级