1、忆 读 书人教版小学语文五年级引入新课 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“最优秀的读者不一定是最优秀的作家，但是最优秀的作家一定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名女作家冰心的忆读书。引入新课 冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集繁星和春水，散文小桔灯、笑等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。我会写津 斩 限 ji jn zhn xin ki g 凯舅葛我会写贾 衰 刊琐 朴 篇 某 sh ji shui kn su p pin mu述我会读舅父 地煞
2、 某年斩首 荡寇志 凯旋 贾府 诸葛亮 席卷水浒 刊物 传出 琐事 着力 栩栩鲁智深 呻吟（mu）（zhn）（h）（kn）（chun）（g）（su）（x）（ku）（shn）（ki）（jun）（ji）（zhu）（l）（sh）（ji）课文讲解阅读提示：1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：初读课文，感知内容。以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。读一读 划一划课文讲解2.请给课文划分层次，概括每部分大意。第一部分（1自然段）总说感受。第二部分（28自然段）回忆自己幼时、少时读 书情况，侧重说明读书好、多读书。第三部分（910自然段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分
3、（11-12自然段）概括全文内容。课文讲解时间顺序3.在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？七岁时；此后；在我十二三岁时。条理清晰课文讲解4.在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)读书好，多读书，读好书。课文讲解朗读课文，感悟书香。1.第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？课文讲解 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味在母亲的催促下含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到
4、诸葛亮死了，又哭了一场：津津有味 ：一知半解：人物的命运可以读到精彩的故事读三国演义感悟书香。课文讲解 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志要强多了。有助于我了解人物的性格，为我今后的写作打下基础。读水浒课文讲解 红楼梦是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包
5、含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。读红楼梦课文讲解3.读书带来了快乐 我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。课文讲解4.作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？三国演义、水浒传、红楼梦、西游记喜欢故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。不喜读荡寇志、封神榜没有人物个性，索然无味，烦琐。课文讲解合作探究 领悟主旨1.那作者认为什么样的书才算是好书？如何来选这样的好书呢？精彩的情节栩栩如生的人物形象质朴浅显的语言真实的感情会挑选、会比较 （比）读好书拓展延伸1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？2、“斩黄巾英雄首立功”中的英雄是谁?3、三国演义中“三国”指哪三国？4、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子 背上刺下了什么字？5、“哪吒闹海”出自哪部书？6、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？层次梳理忆读书第一部分（总说）第二部分多读书、读书好（以时间为序）第三部分读好书读书好，多读书，读好书第四部分概括全文主题归纳 这篇课文按照时间的顺序主要回忆了作者幼年和少年时的读书经历，介绍了自己一生读书的体会是“读书好，多读书，读好书”。课后作业1.学了冰心老人写给大家的这篇忆读书，你自己有什么感受或启发？谢谢观看 人教版小学语文五年级
