1、一、教学内容：一、教学内容：新颖的杯子新颖的杯子 二、教材分析：二、教材分析： 杯子是日常生活的必备用品，主要功能是用来饮水、饮酒等。富有创意的杯 子设计可以给人们的生活增加一份情趣，让生活处处充满美。教材提供了很多造 型独特的杯子设计，如人脸做杯身，头发做杯盖，五官做花纹的创意设计，这可 以让学生欣赏各种有创意的杯子造型的过程中，激发设计热情，创意设计一个造 型别致的杯子。 三、学情分析：三、学情分析： 二年级的学生在二年级上学期写生过水杯与水壶， 对于杯子的造型设计有一 定的基础。本课教学主要是鼓励学生创意设计出造型奇特而有趣的杯子，发展学 生的创意想象能力，引导学生利用生活中的各种形状进
2、行创作。通过欣赏课件中 各种各样杯子的创意、亮点，来激发学生的想象力，引导学生从常见的形象、使 用的人群、实用性等方面展开想象并进行创作。 四、教学目标：四、教学目标： 1、了解杯子的主要功能及基础造型。 2、运用切折、叠粘的方法，用彩纸设计完成一个有创意的纸杯造型。 3、观察、分析杯子各部分的设计意图。了解功能与形象之间的关系。 4、通过实践操作，培养学生勤动手、动脑，引导学生创新。 五、教学重难点：五、教学重难点： 重点：水杯与水壶的基本造型特点 难点：设计有创意的杯子造型 六、教学方法：六、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、探索法等。 七、学法指导：七、学法指导：先构思，画出图案后剪切、
3、卷、粘来完成，体验水杯或水壶的造 型特点。 八、课型：八、课型：新授（设计与应用） 九、课时安排：九、课时安排：1 课时 十、教学准备：十、教学准备： 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、胶水等。 学具：剪刀、彩纸、胶水等。 十一、教学过程：十一、教学过程： （一）、组织教学：按常规进行。 （二）、导入欣赏 1、激发学生学习兴趣，使学生产生制作纸杯的欲望： 请同学们观看老师手中这两个作品，大家觉得哪一个作品更有趣生动，更 喜欢那一个呢？他们之间有什么明显的不同？学生回答：喜欢孔雀造型的，因为 更有趣。那同学们想不想来自己动手制作一个呢？想！ 在开始制作之前，我们先来认识一下杯子的传统造型：展示课件博
4、物馆中传 统的杯子造型，并了解其中的设计功能与形象。请学生介绍自己喜欢的杯子，说 说喜欢哪里？带给你怎样的感受。再来看看现代设计师们设计出来的杯子，并尝 试阐述自己的感受。以此来引出今天的课题： 新颖的杯子 。 设计意图：通过欣赏与观察，初步了解我国古代杯子的造型及设计水平，激 发学生学习兴趣， 通过对现代杯子造型设计的欣赏， 使学生产生制作纸杯的欲望。 （三）、学习新课 1、展示课件中的杯子作品，让学生认识杯子的机构并欣赏。 2、通过刚才观看过的作品，我们看到了母子杯、情侣杯，请同学们说说它 们在造型、图案、色彩上的特征，以及你受到了什么启发。 3、小结：一个造型精美、设计实用的杯子更富有人
5、情味。 4、欣赏杯子并思考： (1)杯子哪部分的设计有独特之处？ （2）把手、杯盖、杯身分别有什么作用？ （3）交流各自的想法，说说自己想设计怎样的杯子造型、图案、色彩，具 有什么特别的功能。 设计意图：围绕杯子的造型、材质、色彩与图案交流自己所喜欢的杯子。通 过欣赏不同的杯子，开拓学生思想，培养设计的意识，为后期的设计创作奠定基 础。 （四）、教师师范杯子的设计过程。提醒学生可以从实用性等方面来创想，并进 行杯子的设计。 1、把彩纸剪成所需要的形状并卷贴出圆柱或圆锥，完成杯身的基本造型。 2、制作杯底、把手等附件。 3、剪贴或手绘图案，来进行装饰美化。 （五）、欣赏同龄人作品 （六）、出示作
6、业要求： 1、设计一个造型新颖、实用而美观的杯子。 2、用剪贴或手绘的方式完成杯子的装饰与美化。 （七）、学生动手制作，教师巡视指导。 设计意图：通过观察教师的演示，了解设计杯子的基本过程，学习运用不同材料 和形式新颖来设计实用而美观的杯子。 （八）、展示与评价 1、展示完成的学生作品并欣赏评析。 2、学生自评：有什么独特的功能？用了什么制作方法？ 3、作业评价内容： （1）材料选用是否有创意。 （2）作业形式是否有创意。 （3）造型、图案、功能、色彩等方面是否有新意 （4）拓展欣赏 十二、十二、练习设计：练习设计： 运用折、卷、剪、粘的技法，制作出一个自己喜欢的杯子。 十三、十三、板书设计：板书设计： 新颖的杯子 步骤： 1、设 计 造 型 2、分 部 剪 刻 3、组 合 粘 贴 4、整 体 调 整 十四、十四、教后反思：教后反思：
