1、一、教学内容:一、教学内容:新颖的杯子新颖的杯子 二、教材分析:二、教材分析: 杯子是日常生活的必备用品,主要功能是用来饮水、饮酒等。富有创意的杯 子设计可以给人们的生活增加一份情趣,让生活处处充满美。教材提供了很多造 型独特的杯子设计,如人脸做杯身,头发做杯盖,五官做花纹的创意设计,这可 以让学生欣赏各种有创意的杯子造型的过程中,激发设计热情,创意设计一个造 型别致的杯子。 三、学情分析:三、学情分析: 二年级的学生在二年级上学期写生过水杯与水壶, 对于杯子的造型设计有一 定的基础。本课教学主要是鼓励学生创意设计出造型奇特而有趣的杯子,发展学 生的创意想象能力,引导学生利用生活中的各种形状进
2、行创作。通过欣赏课件中 各种各样杯子的创意、亮点,来激发学生的想象力,引导学生从常见的形象、使 用的人群、实用性等方面展开想象并进行创作。 四、教学目标:四、教学目标: 1、了解杯子的主要功能及基础造型。 2、运用切折、叠粘的方法,用彩纸设计完成一个有创意的纸杯造型。 3、观察、分析杯子各部分的设计意图。了解功能与形象之间的关系。 4、通过实践操作,培养学生勤动手、动脑,引导学生创新。 五、教学重难点:五、教学重难点: 重点:水杯与水壶的基本造型特点 难点:设计有创意的杯子造型 六、教学方法:六、教学方法:欣赏法、讲授法、演示法、探索法等。 七、学法指导:七、学法指导:先构思,画出图案后剪切、
3、卷、粘来完成,体验水杯或水壶的造 型特点。 八、课型:八、课型:新授(设计与应用) 九、课时安排:九、课时安排:1 课时 十、教学准备:十、教学准备: 教具:多媒体课件、剪刀、彩纸、胶水等。 学具:剪刀、彩纸、胶水等。 十一、教学过程:十一、教学过程: (一)、组织教学:按常规进行。 (二)、导入欣赏 1、激发学生学习兴趣,使学生产生制作纸杯的欲望: 请同学们观看老师手中这两个作品,大家觉得哪一个作品更有趣生动,更 喜欢那一个呢?他们之间有什么明显的不同?学生回答:喜欢孔雀造型的,因为 更有趣。那同学们想不想来自己动手制作一个呢?想! 在开始制作之前,我们先来认识一下杯子的传统造型:展示课件博
4、物馆中传 统的杯子造型,并了解其中的设计功能与形象。请学生介绍自己喜欢的杯子,说 说喜欢哪里?带给你怎样的感受。再来看看现代设计师们设计出来的杯子,并尝 试阐述自己的感受。以此来引出今天的课题: 新颖的杯子 。 设计意图:通过欣赏与观察,初步了解我国古代杯子的造型及设计水平,激 发学生学习兴趣, 通过对现代杯子造型设计的欣赏, 使学生产生制作纸杯的欲望。 (三)、学习新课 1、展示课件中的杯子作品,让学生认识杯子的机构并欣赏。 2、通过刚才观看过的作品,我们看到了母子杯、情侣杯,请同学们说说它 们在造型、图案、色彩上的特征,以及你受到了什么启发。 3、小结:一个造型精美、设计实用的杯子更富有人
5、情味。 4、欣赏杯子并思考: (1)杯子哪部分的设计有独特之处? (2)把手、杯盖、杯身分别有什么作用? (3)交流各自的想法,说说自己想设计怎样的杯子造型、图案、色彩,具 有什么特别的功能。 设计意图:围绕杯子的造型、材质、色彩与图案交流自己所喜欢的杯子。通 过欣赏不同的杯子,开拓学生思想,培养设计的意识,为后期的设计创作奠定基 础。 (四)、教师师范杯子的设计过程。提醒学生可以从实用性等方面来创想,并进 行杯子的设计。 1、把彩纸剪成所需要的形状并卷贴出圆柱或圆锥,完成杯身的基本造型。 2、制作杯底、把手等附件。 3、剪贴或手绘图案,来进行装饰美化。 (五)、欣赏同龄人作品 (六)、出示作
6、业要求: 1、设计一个造型新颖、实用而美观的杯子。 2、用剪贴或手绘的方式完成杯子的装饰与美化。 (七)、学生动手制作,教师巡视指导。 设计意图:通过观察教师的演示,了解设计杯子的基本过程,学习运用不同材料 和形式新颖来设计实用而美观的杯子。 (八)、展示与评价 1、展示完成的学生作品并欣赏评析。 2、学生自评:有什么独特的功能?用了什么制作方法? 3、作业评价内容: (1)材料选用是否有创意。 (2)作业形式是否有创意。 (3)造型、图案、功能、色彩等方面是否有新意 (4)拓展欣赏 十二、十二、练习设计:练习设计: 运用折、卷、剪、粘的技法,制作出一个自己喜欢的杯子。 十三、十三、板书设计:板书设计: 新颖的杯子 步骤: 1、设 计 造 型 2、分 部 剪 刻 3、组 合 粘 贴 4、整 体 调 整 十四、十四、教后反思:教后反思: