1、 1 第第 9 9 课:新颖的杯子课:新颖的杯子 授课教师:授课教师:授课时间:教材分析:授课时间:教材分析: 本课教学,利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的 杯子,穿插对局部设计意图的观察,了解设计与应用之间的关系,发 现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时,启发学生 从实用的角度出发, 用设计的思想进行杯子的设计, 培养学生的观察、 分析能力和设计能力。 学情分析学情分析: : 二年级的学生在上学期写上过水杯与水壶, 对于杯子的造型设计 有一定的基础。在教学中引导学生从常见的形象、使用的人群、实用 性等方面展开想象。 教学目标教学目标: : 知识与技能:通过教学,让学
2、生了解杯子各部分结构、材料、功 能等方面的知识。 过程与方法:掌握设计理念和方法,运用了解的知识,设计出既 实用又美观的杯子。 情感、态度与价值观:欣赏水杯或水壶,感受杯子的形状、图案 和色彩的美感,激发热爱生活、创造美的热情。 教学重难点:教学重难点: 重点:观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间 的关系。 难点:运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子。 2 教学方法教学方法: : 讲授法、欣赏法、演示法等。 学法指导学法指导: : 谈话法、讨论法、练习法等。 课型:课型:设计应用 课时安排:课时安排:1 课时 教学准备:教学准备: 教具:记号笔、油画棒、一次性纸杯、课件等。 学
3、具:水彩笔、记号笔、油画棒、一次性纸杯等。 教学过程教学过程: : (一)导入新课 1(老师口渴:展示一只一次性纸杯) 师:手中的物品是什么?一只一次性纸杯。 你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品。它 的家族成员可多啦,而且有着各不相同的外貌。现在,就让我们一起 走进“杯子大家族”,去领略一下杯子的风采吧! 出示课题新颖的杯子 (二)杯子展厅 师:从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯 子是怎样的呢?我们先来参观一下“杯子展厅”,看看这些古代的杯 子分别是用什么材料制成的。 1古代的杯子 :陶 、象牙 、玉 、 小结:这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的
4、祖先 的设计意识和制作水平。 3 2现代的杯子 师:古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子一定是 更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。(用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑 料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。) (三)分析探究 :杯子的结构 师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构 上却较为相似。以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部 分组成? 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 (四)精品欣赏 1新颖独特的杯子 师: 为了让杯子显现出新颖独特, 聪明的设计师们往往会将杯身、 杯口等设计得与众不同。 下面一起来看
5、看老师给大家带来的漂亮的杯 子图片。 2特殊功能的杯子: 磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯等。 小结:这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才 智。 (五)作品设计 : 1杯子的设计学问: 师:一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问。想一想,设 4 计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么? (首先,从使用者 的需求出发。其次,实用与美观相结合。) 2如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢?一起看看同学们 的设计图,找找一张设计图包含了哪几个方面的内容? (六)学生作业 : 1如果你是一名设计师,你准备设计一只怎样的既新颖独特又 美观实用的杯子?学生思考回答。 2学生设计,教师巡回指导。 (七)举办“新颖的杯子”设计作品展。 评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖。 板书设计板书设计: : 新颖的杯子 杯子结构:杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 教后反思教后反思: :