1、 1 第第 9 9 课：新颖的杯子课：新颖的杯子 授课教师：授课教师：授课时间：教材分析：授课时间：教材分析： 本课教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的 杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发 现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生 从实用的角度出发， 用设计的思想进行杯子的设计， 培养学生的观察、 分析能力和设计能力。 学情分析学情分析: : 二年级的学生在上学期写上过水杯与水壶， 对于杯子的造型设计 有一定的基础。在教学中引导学生从常见的形象、使用的人群、实用 性等方面展开想象。 教学目标教学目标: : 知识与技能：通过教学，让学
2、生了解杯子各部分结构、材料、功 能等方面的知识。 过程与方法：掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既 实用又美观的杯子。 情感、态度与价值观：欣赏水杯或水壶，感受杯子的形状、图案 和色彩的美感，激发热爱生活、创造美的热情。 教学重难点：教学重难点： 重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间 的关系。 难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。 2 教学方法教学方法: : 讲授法、欣赏法、演示法等。 学法指导学法指导: : 谈话法、讨论法、练习法等。 课型：课型：设计应用 课时安排：课时安排：1 课时 教学准备：教学准备： 教具：记号笔、油画棒、一次性纸杯、课件等。 学
3、具：水彩笔、记号笔、油画棒、一次性纸杯等。 教学过程教学过程: : （一）导入新课 1(老师口渴：展示一只一次性纸杯) 师：手中的物品是什么？一只一次性纸杯。 你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它 的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起 走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！ 出示课题新颖的杯子 （二）杯子展厅 师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯 子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯 子分别是用什么材料制成的。 1古代的杯子 ：陶 、象牙 、玉 、 小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的
4、祖先 的设计意识和制作水平。 3 2现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是 更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。（用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑 料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。） （三）分析探究 ：杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构 上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部 分组成？ 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 （四）精品欣赏 1新颖独特的杯子 师： 为了让杯子显现出新颖独特， 聪明的设计师们往往会将杯身、 杯口等设计得与众不同。 下面一起来看
5、看老师给大家带来的漂亮的杯 子图片。 2特殊功能的杯子： 磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯等。 小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才 智。 （五）作品设计 : 1杯子的设计学问： 师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设 4 计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？ （首先，从使用者 的需求出发。其次，实用与美观相结合。） 2如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们 的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？ (六)学生作业 : 1如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又 美观实用的杯子？学生思考回答。 2学生设计，教师巡回指导。 (七)举办“新颖的杯子”设计作品展。 评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖。 板书设计板书设计: : 新颖的杯子 杯子结构：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 教后反思教后反思: :
