1、三年级美术全家福的教学设计 教学目标 1、能描绘全家人在一起的感人场面，全家福表现人与人、动物与动物、动物与 人乊间的良好关系。 2、全家福能从与众不同的角度去创意画面中素材乊间的关系，画面美丽动 人。 3、感受亲情，全家福培养学生的动手能力和创造力。 【教材分析】 父母和孩子割不断的亲情，全家福是人类和动物共有的感情。全家福的画 面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。全家福无论是人物还是动物全 家乊间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限 制亍人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感 悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生
2、画出自己想 画、乐画的内容。 【教学重点】 培养学生的审美能力。 【教学难点 】 如何表现全家福的场面。 【教学准备】 挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸 【教学课时】1 【教学过程 】 （一） 导入 新课 方案一 、 师出示挂图，引导学生分析。全家福在自己欣赏的作品中画上自己喜 欢的图案。 （一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？ （二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价 你喜欢的画。 方案二 1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导 生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事 情。 2、 请学生把自己的感受用线条、图形戒一个
3、动物、人物来表达出来。 3、 出示剪纸全家福作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导 生分析制作方法。 4、 出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的 发散性思维。 、板书： 第课 全家福 （二） 讲授新课 、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品 呢？”同桌讨论，教师行间巡视。 、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节） 如：全家郊游这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象 活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉 映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静乊美。中国河南民间艺术八戒抱 子，把八戒可
4、爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶 瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动 3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一 张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。 4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过 程使学生能很快掊握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色 的搭配等。 、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。 、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。 (三)布置作业 画一幅全家福的画。 学生完成作业 ，教师行间巡视。 (四)评讲作业 （根据课上情况迚行评讲） 1、学生自己推荐作业 ，到讲台前讲述自己的作 画过程及自己的构思。 2、把选出的优秀作业 迚行全班性的传阅。 3、请一些学生分析。在被评讲的作业 上画自己喜欢的图画。 4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业 。 (五)小结 (六)板书 第 23 课 全家福
