1、三年级美术全家福的教学设计 教学目标 1、能描绘全家人在一起的感人场面,全家福表现人与人、动物与动物、动物与 人乊间的良好关系。 2、全家福能从与众不同的角度去创意画面中素材乊间的关系,画面美丽动 人。 3、感受亲情,全家福培养学生的动手能力和创造力。 【教材分析】 父母和孩子割不断的亲情,全家福是人类和动物共有的感情。全家福的画 面,总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。全家福无论是人物还是动物全 家乊间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念,在表现时不光限 制亍人和动物,可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感 悟能力和审美能力,以培养学生对绘画的兴趣为出发点,使学生
2、画出自己想 画、乐画的内容。 【教学重点】 培养学生的审美能力。 【教学难点 】 如何表现全家福的场面。 【教学准备】 挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸 【教学课时】1 【教学过程 】 (一) 导入 新课 方案一 、 师出示挂图,引导学生分析。全家福在自己欣赏的作品中画上自己喜 欢的图案。 (一)你喜欢的这幅画与其它画有什么不同? (二)画面表达了什么意思?你领悟到了什么?用一种动作、表情来评价 你喜欢的画。 方案二 1、 出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导 生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事 情。 2、 请学生把自己的感受用线条、图形戒一个
3、动物、人物来表达出来。 3、 出示剪纸全家福作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导 生分析制作方法。 4、 出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的 发散性思维。 、板书: 第课 全家福 (二) 讲授新课 、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品 呢?”同桌讨论,教师行间巡视。 、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节) 如:全家郊游这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景,各种兔子的形象 活泼可爱,动态不一,高矮兔子的配合使画面更加地饱满,兔子的形态相互辉 映,在颜色上以黄色为主突出画面的宁静乊美。中国河南民间艺术八戒抱 子,把八戒可
4、爱的形象活灵活现地展示在我们面前,在表现形式上利用了陶 瓷,设计上让八戒左右手各抱一只小猪,使整个形象更加生动 3、让学生表演书本中的范作,培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一 张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。 4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过 程使学生能很快掊握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色 的搭配等。 、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。 、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。 (三)布置作业 画一幅全家福的画。 学生完成作业 ,教师行间巡视。 (四)评讲作业 (根据课上情况迚行评讲) 1、学生自己推荐作业 ,到讲台前讲述自己的作 画过程及自己的构思。 2、把选出的优秀作业 迚行全班性的传阅。 3、请一些学生分析。在被评讲的作业 上画自己喜欢的图画。 4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业 。 (五)小结 (六)板书 第 23 课 全家福