1、大牛与小牛大牛与小牛 教学目标： 1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。 2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。 3.培养敬老爱幼的良好品德。 2.重点、难点。 重点：画出老牛与小牛的不同特征。 难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 课前准备 （学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料 （教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件 教学过程 1.课前探究。 （1）猜谜语导入 （2）可提以下问题让学生探究： 你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛 吗？为什么？ 2.创设情境。 （1）观察牛的整体结构， 教师示范 牛头的结构图 （2）“欣赏五牛图，述说观感。
2、 提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？ 吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？ （3）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。 小牛：体小，没长角，尾巴短。 3、观赏教材范图，作引题谈话。 （2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、 小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的 关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？ 4.把握特征。 教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。 5.引导构思。 （1）围绕主题，作构图指导。 老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？ 老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。 老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有 认真学。 老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说 老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。 启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。 （2）围绕背景，做着色指导。 课件展示：主体不变，作背景变换。（一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈 的色彩） 6.作业要求。 选择自己喜欢的工具材料和表现方式， 表现老牛和小牛的不同特征及它们之 间的亲密关系。 7.作业讲评。 （1）请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖。
