浙人美版一年级下册《美术》17 大牛和小牛-教案、教学设计--(配套课件编号:73196).doc

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1、大牛与小牛大牛与小牛 教学目标: 1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。 2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。 3.培养敬老爱幼的良好品德。 2.重点、难点。 重点:画出老牛与小牛的不同特征。 难点:能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 课前准备 (学生)收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料 (教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件 教学过程 1.课前探究。 (1)猜谜语导入 (2)可提以下问题让学生探究: 你认识哪几种牛?这些牛分别有哪些主要特征?牛有什么用处?你喜欢牛 吗?为什么? 2.创设情境。 (1)观察牛的整体结构, 教师示范 牛头的结构图 (2)“欣赏五牛图,述说观感。

2、 提问:你知道这幅画吗?你知道画家为什么要画这幅画吗? 吃的是草,挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗? (3)把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛:体大,牛角长而弯,尾巴长。 小牛:体小,没长角,尾巴短。 3、观赏教材范图,作引题谈话。 (2)可提问:范图主要表现了什么?(大牛和小牛、老牛和小牛。)老牛、 小牛象征着什么?(父与子或母与子。)图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的 关系?你的父母是怎样爱你的?你又是怎样尊敬长辈的? 4.把握特征。 教师引导学生观察课件范图,也可在黑板上作动态造型。 5.引导构思。 (1)围绕主题,作构图指导。 老牛和小牛在干什么?它们的姿态又是怎么样的? 老牛听小牛说悄悄话,老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。 老牛在给小牛作跑步示范,撒开四肢跑得欢,还回过头来看看小牛有没有 认真学。 老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友,好像在说 老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的,像在进行选美比赛呢。 启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景,如:一同嬉水、争草吃等。 (2)围绕背景,做着色指导。 课件展示:主体不变,作背景变换。(一会儿是青青的牧场,一会儿是强烈 的色彩) 6.作业要求。 选择自己喜欢的工具材料和表现方式, 表现老牛和小牛的不同特征及它们之 间的亲密关系。 7.作业讲评。 (1)请学生根据自己的画编故事,评出“温馨”奖。

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